Personalprofile in Systemen der Frühpädagogik

Trends und Herausforderungen in 33 europäischen Ländern

Inge Schreyer, Pamela Oberhuemer (Autoren)

Buch | Softcover

169 Seiten

2024
Verlag Barbara Budrich
978-3-8474-3072-8 (ISBN)

Noch nicht erschienen (ca. November 2024)
Portofrei ab CHF 40
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Dieses Buch bietet ein detailliertes Bild des frühpädagogischen Personals in Europa. Welche Anforderungen werden im Hinblick auf die Qualifikation gestellt? Wie sehen Wege in den Beruf aus? Wodurch sind die jeweiligen Arbeitskontexte geprägt? Welche politischen Initiativen werden ergriffen? Welche Herausforderungen gibt es? Diese Fragen wurden im Rahmen eines dreijährigen Forschungsprojekts in 33 Ländern untersucht. Das Buch fasst zentrale Ergebnisse zusammen und präsentiert länderübergreifende Vergleiche ausgewählter Aspekte im Kontext der unterschiedlich strukturierten Systeme der frühkindlichen Bildung und Kindertagesbetreuung. This book offers a systematic insight into the development of early childhood professionals in Europe. What are the requirements in terms of qualifications? What do career paths look like? What characterises the respective working contexts? What political initiatives are being taken? What challenges are there? These questions were analysed as part of a three-year research project in 33 countries. The book summarises the key findings and presents cross-national comparisons of selected aspects in the context of the differently structured systems of early childhood education and care.

Vorwort und Danksagung
Einführung in die SEEPRO-3-Studie
SEEPRO-3: ein Projekt mit Geschichte
SEEPRO-3: Hintergrund, Ziele und Vorgehen
Teil I. Kontextualisierung des frühpädagogischen Personals
1 Konzeptueller Rahmen – eine „Wissenschaft der Differenz“
2 Drei Kita-Systeme: integriert, teil-integriert und bi-sektoral
3 Fachpolitische Steuerungsmaßnahmen seit der letzten SEEPRO-Studie
3.1 Gesetzesänderungen
3.2 Curriculare Reformen
3.3 Maßnahmen zur Erleichterung des Zugangs zur frühkindlichen Bildung
3.4 Personalbezogene Maßnahmen
4 Kontextuelle Rahmenbedingungen
4.1 Rechtsanspruch und Pflichtbesuch
4.2 Trägerverteilung und Einrichtungsformen
4.3 Curriculare Rahmenwerke – digitale Bildung
4.4 Evaluation und Einschätzung
4.5 Inklusion und Übergänge
4.6 Erwerbstätige Eltern, Elternzeit und anschließende Platzgarantie
Teil II: Das frühpädagogische Personal
5 Kita-Personal und Unterstützungsfachkräfte
5.1 Kernfachkräfte: Qualifikationsvoraussetzungen und Professionsprofile
5.2 Kita-Leitungen
5.3 Assistenzkräfte
5.4 Fachberatungs-, Fachaufsichts-, und Inspektionspersonal
5.5 Fachspezialistinnen und Fachspezialisten als Unterstützungspersonal
5.6 Überblick: Personalzusammensetzung in frühpädagogischen Tageseinrichtungen nach Qualifikation und Geschlecht
6 Erstausbildung der frühpädagogischen Kernfachkräfte
6.1 Welche Kompetenzen brauchen frühpädagogische Kernfachkräfte? Sechs Länderbeispiele
6.2 Curriculum in der frühpädagogischen beruflichen Erstausbildung: sechs Länderbeispiele
6.3 Fachpraktischer Teil der Erstausbildung bei Kernfachkräften
7 Alternative Ausbildungsrouten – Quereinstiege
8 Fort- und Weiterbildung (FWB) im frühpädagogischen Arbeitsfeld
8.1 Gesetzgebung und Regulierung
8.2 Anbieter und Hauptformen von Fort- und Weiterbildung
8.3 Fortbildung als Recht und als Pflicht
8.4 Teilnahme an Fort- und Weiterbildung als Voraussetzung zum Karriereaufstieg
8.5 Thematische Schwerpunkte von Fort- und Weiterbildung
8.6 Fort- und Weiterbildung für Assistenzkräfte
9 Unterstützung am Arbeitsplatz für neuqualifizierte und neu eingestellte Fachkräfte
Teil III: Reforminitiativen – personal- und systembezogene Herausforderungen
10 Landesweite personalbezogene Initiativen und Reformstrategien
10.1 Initiativen hinsichtlich der Verbesserung der beruflichen Erstausbildung frühpädagogischer Fachkräfte
10.2 Strategien zur Verbesserung der Arbeitsbedingungen und Maßnahmen gegen Personalmangel
10.3 Personalbezogene Reformen als Teil bildungspolitischer Gesamtstrategien
11 Personal- und systemrelevante Herausforderungen aus der Sicht der Länder-Expertinnen und -Experten
11.1 Personalmangel
11.2 Fachkraft-Kind-Verhältnis
11.3 Erstausbildung der Kernfachkräfte
11.4 Fort- und Weiterbildung der Leitungs-, Fach- und Assistenzkräfte
11.5 Integration auf der Kita-Systemebene
11.6 Gerechter Zugang zu früher Bildung und Kindertagesbetreuung
11.7 Weitere Herausforderungen aus Sicht der Kooperationspartnerinnen und -partner
12 Zusammenfassung – Ausblick
12.1 Kontextuelle Rahmenbedingungen
12.2 Frühpädagogisches Personal
12.3 Reforminitiativen – Personal- und systembezogene Herausforderungen
12.4 Ausblick
Literatur
Über die Autorinnen
SEEPRO-3-Kooperationspartnerinnen und -partner in 33 Ländern (2021–2024)
Glossar

Erscheinungsdatum	28.10.2024
Verlagsort	Leverkusen-Opladen
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	260 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik
Schlagworte	Arbeitsbedingungen • Arbeitskontexte • Cross-national analysis • ECEC • ECEC systems • ECEC workforce • Erstausbildung • Europäische Forschung • European Research • Frühkindliche Bildung und Kindertagesbetreuung • frühpädagogische Kita-Systeme • länderübergreifende Analyse • pädagogische Fachkräfte • Professionalisierung • Staff Education • Staff training • Working conditions • working contexts
ISBN-10	3-8474-3072-6 / 3847430726
ISBN-13	978-3-8474-3072-8 / 9783847430728
Zustand	Neuware