Visualität und Bildung (eBook)

Theorie und Praxis von Visual Thinking Strategies in der Sekundarstufe II

Christine Bachmann (Autor)

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2023 | 1. Auflage
182 Seiten
Verlag Julius Klinkhardt
978-3-7815-6005-5 (ISBN)

Infos

Für einen reflektierten Umgang mit der medialen Bilderflut brauchen junge Menschen visuelle Kompetenzen. In Bildungseinrichtungen braucht es adäquate didaktische Settings, in denen Schüler:innen lernen, sich kritisch-reflexiv mit Bildern auseinanderzusetzen. Ein methodischer Ansatz kann in Visual Thinking Strategies gesehen werden. VTS verwendet Bilder als Ausgangspunkt, um neben visuellen auch kognitive und soziale Lernprozesse bei Schüler:innen anzuregen.

Mag. Christine Bachmann MSc, PhD, Jahrgang 1963, Lehrerin für Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung und Bewegung und Sport am Oberstufenrealgymnasium Kettenbrücke in Innsbruck Lehrperson in Mitverwendung am Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung der Universität Innsbruck

Inhalt

Frontmatter 1
Titelei 4
Impressum 5
Zusammenfassung 6
Abstract 7
Vorwort 8
Inhaltsverzeichnis 10
Christian Kraler, Universität Innsbruck: Zur Einführung – Visualität und Formale Bildung 12
I Grundlagen 1 Einleitung 16
2 Bildung und Visualität 20
2.1 Entwicklungspsychologie und Ästhetische Entwicklung 20
2.2 Konzept der visuellen Bildung 21
2.3 Abigail Housen und ästhetische Bildung 24
2.4 Abigail Housens theoretische Bezugspunkte 30
2.5 Ergänzende Bezugssysteme zu Visual Thinking Strategies 38
2.6 Zusammenfassung 42
3 Visual Thinking Strategies 46
3.1 Entwicklung von Visual Thinking Strategies 46
3.2 Grundlagen von Visual Thinking Strategies 47
3.3 Didaktisches Setting von Visual Thinking Strategies 49
3.4 Effekte von Visual Thinking Strategies aus der Sicht von Lehrpersonen 58
3.5 Visual Thinking Strategies im Spiegel des personenzentrierten Ansatzes von Carl Rogers 59
4 Visual Thinking Strategies und Schlüsselstudien 64
4.1 Byron-Studie 64
4.2 San-Antonio-Studie 69
4.3 Gardner-Studie 72
4.4 Artful Citizenship Project 78
4.5 Relevanz für die vorliegende Untersuchung 82
II Empirie 86
5 Forschungsdesign 88
5.1 Fragestellungen und methodologisches Vorgehen 88
5.2 Charakterisierung der Stichprobe 90
5.3 Instrumente zur Datenerhebung 92
6 Analyse und Interpretation 100
6.1 Teiluntersuchung 1 100
6.2 Teiluntersuchung 2 125
7 Grenzen der vorliegenden Arbeit 158
III Integration 8 Resümee 160
9 Ausblick 166
Verzeichnisse Literaturverzeichnis 172
Abbildungsverzeichnis 177
Backmatter 182

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 20.4.2023
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-7815-6005-8 / 3781560058
• ISBN-13: 978-3-7815-6005-5 / 9783781560055