Bei manchen Schülern führt dies dann sogar zu psychischen Problemen. Allerdings sind nicht bei allen Schülern gleichermaßen Stress- und Überforderungssymptome gleich erkennbar. Andere Schüler dagegen entwickeln sich zu sogenannten „Stehaufmännchen“. Sie lassen sich nahezu nicht unterkriegen. Doch warum reagieren Schüler auf so unterschiedliche Weise auf die heutigen schulischen Lernsituationen? Was kann getan werden, um das Lernen von Schülern zu verbessern?
Die Hausarbeit befasst sich mit diesen Forschungsfragen und hinterfragt, inwieweit Resilienz das Lernen von Schülern im Schulalltag beeinflussen kann und welche Möglichkeiten bestehen, um die Stärken und Ressourcen von Schülern zu fördern. Auf die Bedeutung der „Resilienz“ wird in den Kapiteln 2 bis 4 näher eingegangen und dabei u. a. auch die Resilienz-Entwicklung und -forschung kurz beschrieben. Kapitel 5 erläutert die Resilienzfaktoren. Diese werden auch als „Schlüssel der Resilienz“ bezeichnet. Kapitel 6 beschreibt, welche Möglichkeiten dem heutigen Bildungssystem zur Verfügung stehen, um Resilienz im Schulalltag zu fördern.
| Erscheint lt. Verlag | 22.3.2023 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie |
| Schlagworte | Akzeptanz Schüler • Emmy Werner • Kauai-Studie • Lernschwierigkeiten • Märchen Resilienz • Probleme mit den Anforderungen des heutigen Bildungssystems • Prüfungsangst • Resiliente Bildungssysteme • Resilienz • Resilienzentwicklung • Resilienzforschung • Resilienzgeschichten • Schlüssel der Resilienz • Schulalltag und Rezilienz • Schüler Resilienz • Selbsteinschätzung Schüler • Selbstregulation Schüler • Selbstwirksamkeit Schüler • stress schule |
| ISBN-10 | 3-346-83909-5 / 3346839095 |
| ISBN-13 | 978-3-346-83909-1 / 9783346839091 |
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