Funktionales Denken fördern

Experimentieren mit gegenständlichen Materialien oder Computer-Simulationen

Michaela Lichti (Autor)

Buch | Softcover

XXIII, 299 Seiten

2018 | 1. Aufl. 2019
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-23620-5 (ISBN)

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Michaela Lichti stellt in ihrem Buch die Ergebnisse einer Interventionsstudie zur Förderung des funktionalen Denkens in Jahrgangsstufe 6 vor, die unter Verwendung von Experimenten mit gegenständlichen Materialien und Computer-Simulationen durchgeführt wurde. Basierend auf einer quantitativen und qualitativen Betrachtung der Ergebnisse arbeitet die Autorin eine Empfehlung aus, wie eine effektive Förderung funktionalen Denkens erreicht werden kann. Funktionales Denken, verstanden als das Verständnis funktionaler Zusammenhänge, ist grundlegend für das Bestehen von Schülerinnen und Schülern im Mathematikunterricht. Seine Förderung ist entsprechend von Beginn an von zentraler Bedeutung.

Michaela Lichti ist Lehrerin für Mathematik und Latein. Als Teil der Arbeitsgruppe „Didaktik der Mathematik – Sekundarstufen“ der Universität Koblenz-Landau befasst sie sich schwerpunktmäßig mit dem Thema funktionales Denken.

Funktionsbegriff und Funktionales Denken.- Funktionales Denken messbar machen und verstehen.- Der Einfluss von Repräsentationsformen.

Erscheinungsdatum	23.09.2018
Reihe/Serie	Landauer Beiträge zur mathematikdidaktischen Forschung
Zusatzinfo	XXIII, 299 S. 111 Abb., 10 Abb. in Farbe.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	421 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Änderungsverhalten • Aspekte funktionalen Denkens • Aufgabendesign • Computer-Simulationen • Experimentieren in Mathematikunterricht • Funktionales Denken • Funktionale Zusammenhänge • Funktion als Objekt • Gegenständliche Materialien • GeoGebra Applets • Instrumental Approach • Learning and Instruction • Repräsentationsformen • Repräsentationswechsel • Test zum funktionalen Denken • Zuordnung
ISBN-10	3-658-23620-5 / 3658236205
ISBN-13	978-3-658-23620-5 / 9783658236205
Zustand	Neuware