Lernen in heterogenen Lerngruppen

Erprobung und Evaluation eines Konzepts für den jahrgangsgemischten Mathematikunterricht

Bernhard Matter (Autor)

Buch | Softcover

XIX, 371 Seiten

2016 | 1. Aufl. 2017
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-16693-9 (ISBN)

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Bernhard Matter ergründet, wie Lerngegenstände für unterschiedliche Jahrgänge konzipiert werden können und untersucht die gemeinsamen Lernsituationen zu verschiedenen mathematischen Themen qualitativ. In einem Educational-Design-Research-Projekt werden Lernangebote entwickelt und erprobt sowie Lernprozesse analysiert. Hierzu werden über einen Zeitraum von drei Jahren Interventionen zu mathematischen Themen aus dem Inhaltsbereich "Zahlen und Operationen" durchgeführt. Die Auffassungen von Mathematik als Wissenschaft vielfältig vernetzter Muster und von Mathematiklernen als individuellem und kooperativem Konstruktionsprozess ermöglichen einen nachhaltigen Mathematikunterricht. Auf diesem Fundament aufbauend kann sich durch Parallelisierung der Inhalte und die bewusste Umsetzung des Spiralprinzips die Heterogenität einer jahrgangsgemischten Lerngruppe günstig auf die Lernprozesse auswirken.

Bernhard Matter ist Dozent für Mathematik und Mathematikdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Graubünden und verantwortlich für das Ressort Schule & Technik der Abteilung Forschung, Entwicklung & Dienstleistungen.

Mathematik - die Wissenschaft der Muster und Strukturen.- Didaktische Grundlagen.- Jahrgangsgemischter Mathematikunterricht.

Erscheinungsdatum	13.01.2017
Reihe/Serie	Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik
Zusatzinfo	XIX, 371 S. 114 Abb., 30 Abb. in Farbe.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	507 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Analyse von Partnerarbeiten • Cognition and cognitive psychology • Education • Educational Design Research • Ko-Konstruktivismus • Learning & Instruction • Learning and Instruction • Learning & Instruction • Lernen am gleichen Gegenstand • Mathematics • mathematics education • Mathematikunterricht • Muster und Strukturen • Substanzielle Lernangebote • teacher training • Teaching and teacher education • Teaching of a specific subject • Teaching skills and techniques
ISBN-10	3-658-16693-2 / 3658166932
ISBN-13	978-3-658-16693-9 / 9783658166939
Zustand	Neuware