This study explores reading behavior in children and young people from the perspective of reading socialization. For the first time, it investigates how different vehicles of socialization are related to reading behavior. A developmental model depicts typical patterns starting from 5th grade through graduation from secondary school, thus providing a comprehensive overview of factors influencing reading socialization, both in and outside school.
Marina Mahling, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.
Dank?????????????????????? 5
Inhaltsverzeichnis?????????????????????????????????????????????????? 7
1 Einleitung?????????????????????????????????????? 9
1.1 Untersuchungsgegenstand???????????????????????????????????????????????????????????????????? 9
1.2 Aufbau der Arbeit???????????????????????????????????????????????????????? 13
2 Forschungsstand???????????????????????????????????????????????? 17
2.1 Forschung zur Lesestoffbeschaffung?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 17
2.2 Lesesozialisationsforschung???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 21
2.3 Lesemotivationsforschung?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 28
2.4 Relevanz der Studien?????????????????????????????????????????????????????????????? 30
3 Theoretische Ansätze?????????????????????????????????????????????????????????? 33
3.1 Lesesozialisation als Ko-Konstruktion???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 33
3.2 Lesemodi nach Werner Graf???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 41
4 Methodik?????????????????????????????????? 49
Meso-Ebene?????????????????????????????????? 55
5 Buchbeschaffungsverhalten und Buchbesitz?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 57
5.1 Buchkauf?????????????????????????????????????? 57
5.2 Leihe???????????????????????????????? 66
5.3 Buchgeschenke???????????????????????????????????????????????? 83
5.4 Buchbesitz?????????????????????????????????????????? 89
5.5 Fazit???????????????????????????????? 97
6 Familie???????????????????????????????? 105
6.1 Medienverhalten der Familie???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 105
6.2 Anschlusskommunikation?????????????????????????????????????????????????????????????????? 116
6.3 Familie und frühe Lesesozialisation???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 125
6.4 Leseklima???????????????????????????????????????? 133
6.5 Fazit???????????????????????????????? 140
7 Schule?????????????????????????????? 147
7.1 Deutschunterricht???????????????????????????????????????????????????????? 147
7.2 Auswirkungen auf die Freizeitlektüre?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 159
7.3 Leseklima???????????????????????????????????????? 164
7.4 Fazit???????????????????????????????? 168
8 Peers???????????????????????????? 177
8.1 Leseverhalten der Freunde???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 178
8.2 Anschlusskommunikation?????????????????????????????????????????????????????????????????? 184
8.3 Leseorientierung?????????????????????????????????????????????????????? 190
8.4 Fazit???????????????????????????????? 195
Mikro-Ebene???????????????????????????????????? 203
9 Individuum?????????????????????????????????????? 205
9.1 Mediennutzung in der Freizeit???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 205
9.2 Leseverhalten???????????????????????????????????????????????? 218
9.3 Lesemodi?????????????????????????????????????? 246
9.4 Lesemotivation?????????????????????????????????????????????????? 263
9.5 Fazit???????????????????????????????? 281
Übergeordnete Befunde zur Meso-Ebene?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 291
10 Zusammenhänge zwischen den Instanzen der Lesesozialisation???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 293
10.1 Familie und Schule???????????????????????????????????????????????????????????? 293
10.2 Familie und Peers?????????????????????????????????????????????????????????? 301
10.3 Schule und Peers???????????????????????????????????????????????????????? 308
10.4 Fazit?????????????????????????????????? 313
11 Fazit?????????????????????????????? 319
11.1 Hauptbefunde???????????????????????????????????????????????? 319
11.2 Einordnung der Befunde???????????????????????????????????????????????????????????????????? 330
11.3 Grundlegende Erkenntnisse?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 336
11.4 Forschungsperspektiven???????????????????????????????????????????????????????????????????? 338
12 Zusammenfassung?????????????????????????????????????????????????? 341
Literaturverzeichnis?????????????????????????????????????????????????????? 345
Abbildungs- und Tabellenverzeichnis???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 357
Abkürzungsverzeichnis???????????????????????????????????????????????????????? 363
Anhang?????????????????????????? 365
| Erscheint lt. Verlag | 20.6.2016 |
|---|---|
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch ► Erwachsenenbildung |
| Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft | |
| Sozialwissenschaften ► Kommunikation / Medien ► Buchhandel / Bibliothekswesen | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II | |
| Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung | |
| Sozialwissenschaften ► Soziologie | |
| Wirtschaft | |
| ISBN-10 | 3-11-043025-8 / 3110430258 |
| ISBN-13 | 978-3-11-043025-7 / 9783110430257 |
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