Blick ins Buch

Grundlagen schulischer Motivation

Erkenntnisse aus Psychologie, Erziehungswissenschaft und Neurowissenschaften

Diana Raufelder (Autor)

Buch | Softcover

151 Seiten

2018
UTB (Verlag)
978-3-8252-4961-8 (ISBN)

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Motiviert besser lernenDide Autorin untersucht schulische Motivationsprozesse, deren theoretische Begründung und neueste Erkenntnisse der Neurowissenschaften zum Thema.Ein besonderer Fokus liegt auf Einflussfaktoren für schulische Motivation: Was kann man selbst für die eigene Motivation tun, wie wichtig sind das soziale Umfeld und die Gegebenheiten in der Schule? Und welche Auswirkungen ergeben sich für Lehr- und Lernprozesse?Eine Einführung in die Motivationsforschung auf dem aktuellsten wissenschaftlichen Stand.

Prof. Dr. Dr. Diana Raufelder hat seit Oktober 2015 den Lehrstuhl für Schulpädagogik an der Universität Greifswald inne. Dort forscht sie u.a. zur Rolle sozio-emotionaler Faktoren in schulischen Lern- und Motivationsprozessen (Projekt SELF: www.self-projekt.de) mit einem interdisziplinären Team an Nachwuchswissenschaftler/-innen aus der Erziehungswissenschaft, Psychologie und den Neurowissenschaften und beschäftigt sich mit reflexiven Prozessen in den Praxisphasen der Lehrerbildung (im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung).

Einleitung 7
1. Ursprünge und Anfänge der Motivationsforschung 11
1.1 Bedürfnis-Theorien der Motivation 11
2. Schulische Motivationstheorien29
2.1 Erwartungs-Wert-Theorien der Motivation 29
2.2 Edward L. Deci & Richard M. Ryan: Selbstbestimmungstheorie – Intrinsische und externale Formen der Motivation 47
2.3 Lern- und Leistungsmotivation als Zielorientierung (Achievement Goal Theory) 53
3. Motivationsverläufe in Kindheit und Adoleszenz 56
4. Sozio-kontextuelle Einflussgrößen schulischer Motivation 68
4.1 Die Rolle der Eltern 68
4.2 Die Rolle der Lehrkräfte und Peers 78
4.3 Interindividuelle Unterschiede 90
5. Neurowissenschaftliche Erkenntnisse 105
5.1 Das Motivations- bzw. Belohnungszentrum im Gehirn 105
5.2 Schulpraktische Konsequenzen aus der neurowissenschaftlichen Forschung 110
6. Schulpraktische Ansätze – wie Motivationsprozesse unterstützt werden können 115
7. Literaturverzeichnis 122

Aus: Pädagogik 1/2019 - Jörg Schlömerkemper
[...] Eine kompakte und zugleich differenzierende Einführung

Erscheinungsdatum	07.09.2018
Reihe/Serie	UTB Uni-Taschenbücher
Verlagsort	Stuttgart
Sprache	deutsch
Maße	120 x 185 mm
Gewicht	166 g
Themenwelt	Sachbuch/Ratgeber ► Gesundheit / Leben / Psychologie ► Psychologie
	Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Pädagogische Psychologie
	Naturwissenschaften ► Biologie ► Humanbiologie
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Bedürfnispyramide • Entwicklungspsychologie • Extrinsische Motivation • Intrinsische Motivation • Lehrbuch • Leistungsmotivation • Lernmotivation • Lernprozess • Motivation in Kindheit und Jugend • Motivationsforschung • Motivationstheorien • Neurowissenschaft • Neurowissenschaften • Pädagogik • Psychologie • Schule • schulische Motivation • Schulische Motivation, Motivationstheorien, Motivation in Kindheit und Jugend, Lernprozess, Neurowissenschaft, Neurowissenschaften, Pädagogik, Psychologie, Schule, Motivationsforschung, Entwicklungspsychologie, Bedürfnispyramide, intrinsische Motivation, extrinsische Motivation, Lernmotivation, Leistungsmotivation, Zielorientierung, utb, Lehrbuch • UTB • Zielorientierung
ISBN-10	3-8252-4961-1 / 3825249611
ISBN-13	978-3-8252-4961-8 / 9783825249618
Zustand	Neuware