Begründungsprozesse im Kontext von (digitalen) Medien im Mathematikunterricht
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-36635-3 (ISBN)
lt;b>Frederik Dilling ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Fachgruppe für Mathematikdidaktik der Universität Siegen. Seine Forschungsschwerpunkte sind digitale Medien und Interdisziplinarität im Mathematikunterricht und der Mathematiklehrer*innenbildung.
1. Einleitung.- 2. Konstruktivistische Lerntheorie.- 3. Auffassungen von Mathematik.- 4. Begründungen in einer formalistischen und empirischen Mathematik.- 5. Empirische Settings und digitale Medien.- 6. Forschungsdesign.- 7. Begründung auf der Grundlage einer Schulbuchabbildung.- 8. Der Integraph - Begründung auf der Grundlage eines mathematischen Zeichengerätes.- 9. Das Applet Integrator - Begründung auf der Grundlage von Dynamischer Geometrie-Software.- 10. Die App Calcflow - Begründung auf der Grundlage einer Virtual-Reality-Umgebung zur Analysis.- 11. Begründung auf der Grundlage der 3D-Druck-Technologie.- 12. Fazit.
| Erscheinungsdatum | 14.01.2022 |
|---|---|
| Reihe/Serie | MINTUS – Beiträge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung |
| Zusatzinfo | XX, 382 S. 62 Abb., 10 Abb. in Farbe. |
| Verlagsort | Wiesbaden |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 526 g |
| Themenwelt | Mathematik / Informatik ► Mathematik ► Allgemeines / Lexika |
| Schlagworte | Argumentieren • Beliefs • Berechsspezifität von Wissen • Digitale Medien • empirische Theorien • Konstruktivismus |
| ISBN-10 | 3-658-36635-4 / 3658366354 |
| ISBN-13 | 978-3-658-36635-3 / 9783658366353 |
| Zustand | Neuware |
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