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Begründungsprozesse im Kontext von (digitalen) Medien im Mathematikunterricht (eBook)

Wissensentwicklung auf der Grundlage empirischer Settings
eBook Download: PDF
2022 | 1. Aufl. 2022
XX, 382 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-36636-0 (ISBN)

Lese- und Medienproben

Begründungsprozesse im Kontext von (digitalen) Medien im Mathematikunterricht - Frederik Dilling
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Das vorliegende Buch beschäftigt sich mit Begründungsprozessen von Schüler*innen auf der Grundlage empirischer Settings. Hierunter werden Lernumgebungen verstanden, in denen empirische Objekte im Sinne des wissenschaftstheoretischen Strukturalismus eine bedeutende Rolle spielen. Zu diesem Zweck wird ein theoretisches Modell entwickelt (CSC-Modell) und in Fallstudien zur Beschreibung von Lernprozessen von Schüler*innen mit verschiedenen (digitalen) Medien angewendet.

Frederik Dilling ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Fachgruppe für Mathematikdidaktik der Universität Siegen. Seine Forschungsschwerpunkte sind digitale Medien und Interdisziplinarität im Mathematikunterricht und der Mathematiklehrer*innenbildung.
Erscheint lt. Verlag 12.1.2022
Reihe/Serie MINTUS – Beiträge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung
MINTUS – Beiträge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung
Zusatzinfo XX, 382 S. 62 Abb., 10 Abb. in Farbe.
Sprache deutsch
Themenwelt Mathematik / Informatik Mathematik Allgemeines / Lexika
Schlagworte Argumentieren • Beliefs • Berechsspezifität von Wissen • Digitale Medien • empirische Theorien • Konstruktivismus
ISBN-10 3-658-36636-2 / 3658366362
ISBN-13 978-3-658-36636-0 / 9783658366360
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Größe: 4,4 MB

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