Zum Begriff des exponentiellen Wachstums

Entwicklung und Erforschung von Lehr-Lernprozessen in sinnstiftenden Kontexten aus inferentialistischer Perspektive

Alexandra Thiel‐Schneider (Autor)

Buch | Softcover

XIII, 214 Seiten

2018 | 1. Aufl. 2018
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-21894-2 (ISBN)

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Alexandra Thiel-Schneider analysiert Lernprozesse zur Vorstellungsentwicklung zum Begriff des exponentiellen Wachstums in der Sekundarstufe I. Im Zentrum steht die Frage, wie ein geeignetes Lehr-Lernarrangement aufgebaut sein sollte, um tragfähige Begriffsbildungsprozesse zu initiieren. Entstanden ist zum einen ein tiefgehendes Verständnis der stattfindenden Lernprozesse und deren inhaltlicher Strukturierung, wobei der Prozentstreifen als Anschauungsmittel eine zentrale Rolle spielt. Zum anderen zeigt sich ein klares Bild, das den Zusammenhang zwischen der Art des Wachstumsfaktors und des Änderungsverhaltens beschreibt und dabei potentielle Hürden sowie förderliche Prozesse identifiziert.

Alexandra Thiel-Schneider promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin bei Prof. Dr. Stephan Hußmann am IEEM der Technischen Universität Dortmund. Sie arbeitet nun als Lehrerin an einem Mülheimer Gymnasium und als Fachleiterin am ZfsL Duisburg.

Theoretische Rahmung zum Beschreiben und Vergleichen von Vorstellungen auf individueller und fachlicher Ebene.- Design-Prinzipien.- Exponentielles Wachstum.- Fallanalysen.- Restrukturierung des Lerngegenstands des exponentiellen Wachstums.

Erscheinungsdatum	05.03.2022
Reihe/Serie	Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
Zusatzinfo	XIII, 214 S. 46 Abb.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	301 g
Themenwelt	Mathematik / Informatik ► Mathematik
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Änderungsverhalten von Funktionen • Begriffsbildungsprozesse zum exponentiellen Wachst • Begriffsbildungsprozesse zum exponentiellen Wachstum • Darstellungen vielfältig nutzen • Empirische Studie zu Lehr-Lernprozessen • exponentielles Wachstum • Fachdidaktische Entwicklungsforschung • Grundvorstellungen des funktionalen Denkens • Hürden im Lernprozess • Inferentialismus • Lehr-Lernprozesse aus inferentialistischer Perspek • Lehr-Lernprozesse aus inferentialistischer Perspektive • Lehr-Lernprozesse in sinnstiftenden Kontexten • Lernprozesse und deren inhaltliche Strukturierung • Lernprozesse zur Vorstellungsentwicklung • Tragfähige Begriffsbildungsprozesse • Wachstumsfaktor einer Exponentialfunktion
ISBN-10	3-658-21894-0 / 3658218940
ISBN-13	978-3-658-21894-2 / 9783658218942
Zustand	Neuware