Professionelle Wahrnehmung und Analyse von Unterricht durch Mathematiklehrkräfte

Eine fallrekonstruktive Studie

Claudia Lazarevic (Autor)

Buch | Softcover

XVI, 311 Seiten

2016
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-16636-6 (ISBN)

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Claudia Lazarevic zeigt die Varianz verschiedener Vorgehensweisen bei der Analyse fremden Unterrichts durch Lehrkräfte auf und entwickelt ein Modell, das die komplexen Zusammenhänge zwischen den individuellen kognitiven Voraussetzungen einer Lehrkraft und deren Analysepraxis darstellt. Um diese Zusammenhänge untersuchen zu können, entwickelt die Autorin eine Videovignette für die Analyse durch Lehrkräfte im Zuge leitfadengestützter Interviews. Als Ergebnis der Fallanalysen rekonstruiert sie drei Typen, die als wissensbasiert, orientierungsbasiert und unterrichtspraktisch klassifiziert werden können.

Claudia Lazarevic promovierte an der Universität Hamburg bei Prof. Dr. Gabriele Kaiser. Sie ist derzeit als Lehrerin für Mathematik und Chemie in Hamburg tätig.

Wahrnehmungsstrukturen und Analysieren von Unterricht.- Üben im Mathematikunterricht als Anforderungsbereich an Lehrkräfte.- Auswertung der Unterrichtsanalysen mithilfe der Methoden der Grounded Theory.- Typen der Analysepraxis.

Erscheinungsdatum	08.12.2016
Reihe/Serie	Perspektiven der Mathematikdidaktik
Zusatzinfo	XVI, 311 S. 35 Abb.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	427 g
Themenwelt	Schulbuch / Wörterbuch
	Mathematik / Informatik ► Mathematik
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Analysieren von Unterricht • Education • Mathematics • mathematics education • Mathematikunterricht • Professionelle Kompetenz von Lehrkräften • Professionelle Wahrnehmung von Unterricht • Teaching of a specific subject • Üben als Anforderungsbereich an Lehrkräfte • Üben im Mathematikunterricht • Wahrnehmungsstrukturen von Lehrkräften
ISBN-10	3-658-16636-3 / 3658166363
ISBN-13	978-3-658-16636-6 / 9783658166366
Zustand	Neuware