Leipziger Kompetenz-Screening für die Schule (LKS) - Blanka Hartmann, Andreas Methner

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Leipziger Kompetenz-Screening für die Schule (LKS) (eBook)

Diagnostik und Förderplanung: soziale und emotionale Fähigkeiten, Lern- und Arbeitsverhalten

Blanka Hartmann, Andreas Methner (Autoren)

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2022 | 3. Auflage
103 Seiten
Ernst Reinhardt Verlag
978-3-497-61580-3 (ISBN)

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Mit dem Leipziger Kompetenz-Screening (LKS) erfassen LehrerInnen aller Schulformen die Kompetenzen ihrer SchülerInnen im emotional-sozialen Verhalten sowie im Lern- und Arbeitsverhalten. Eine Lehrerversion ermöglicht die Einschätzung von SchülerInnen von 6-18 Jahren, mit der Schülerversion können sich SchülerInnen der 3./4. Klasse selbst beurteilen. Die Autoren führen ein in die Kompetenzdiagnostik und zeigen, wie die Ergebnisse des LKS für die Unterrichtsgestaltung in heterogenen Lerngruppen und die individuelle Förderplanung genutzt werden können. Das LKS kann schnell und unkompliziert angewendet werden, die Einsatzbereiche werden umfassend erläutert. Durch differenzierte Items (LKS-L: 124 Items, LKS-S: 38 Items) ist das LKS besonders geeignet, Veränderungen von Kompetenzen über die Zeit zu erfassen. Das normierte Screening ist gerade auch in inklusiven Schulsettings einsetzbar.

Prof. Dr. phil. habil. Blanka Hartmann, Dipl.-Päd., hat die Professur für Pädagogik und Didaktik der Emotionalen und Sozialen Entwicklung unter besonderer Berücksichtigung inklusiver Bildungsprozesse an der Universität Oldenburg inne. Dr. phil. Andreas Methner, Förderpäd., syst. Kinder- und Jugendlichentherapeut, Berater und Supervisor (wAB), ist schulfachlicher Referent für Grund- und Förderschulen am Landesschulamt Sachsen-Anhalt.

Prof. Dr. phil. habil. Blanka Hartmann, Dipl.-Päd., hat die Professur für Pädagogik und Didaktik der Emotionalen und Sozialen Entwicklung unter besonderer Berücksichtigung inklusiver Bildungsprozesse an der Universität Oldenburg inne. Dr. phil. Andreas Methner, Förderpäd., syst. Kinder- und Jugendlichentherapeut, Berater und Supervisor (wAB), ist schulfachlicher Referent für Grund- und Förderschulen am Landesschulamt Sachsen-Anhalt.

Erscheint lt. Verlag	7.3.2022
Verlagsort	München
Sprache	deutsch
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Test in der Psychologie
	Studium ► 2. Studienabschnitt (Klinik) ► Anamnese / Körperliche Untersuchung
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik
	Technik
Schlagworte	Diagnostik • Förderplanung • Förderung • INDIVIDUELLE FÖRDERPLANUNG • Inklusion • Kompetenzdiagnostik • KOMPETENZDIAGNOSTIK SCHULE • Kompetenzen • KOMPETENZEN SCHÜLER • Kompetenz-Screening • KOPENTENZEN SCHÜLERINNEN • Lehrer • LERN- UND ARBEITSVERHALTEN • LKS • Response-to-Intervention-Ansatz • Schule • Schüler • SCHÜLER EMOTIONALES-SOZIALES VERHALTEN • Schülerinnen • SCHÜLERINNEN ARBEITSVERHALTEN • SCHÜLERINNEN LERNVERHALTEN • SCHÜLERINNEN VERHALTEN • Unterricht • Verhalten
ISBN-10	3-497-61580-3 / 3497615803
ISBN-13	978-3-497-61580-3 / 9783497615803

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