Critical Thinking in Science Education and Teacher Training (eBook)
XXI, 320 Seiten
Springer-Verlag
978-3-031-78578-8 (ISBN)
This edited volume explores the challenge of fostering critical thinking (CT) skills in science education, presenting the ENCIC-CT model as a framework for development. Named after the Science Education and Competences (Enseñanza de las Ciencias y Competencias, ENCIC) research group at the University of Malaga, Spain, this model emphasizes cultivating CT through socio-scientific issues and daily-life problems. It includes three key domains: knowledge, skills, and dispositions, each encompassing various dimensions addressed through scientific practices like argumentation, inquiry, and modeling. Teaching strategies such as gamification, role-playing, micro-debates, augmented reality, controversy mapping, and digital storytelling are highlighted. Spanning theoretical perspectives and practical experiences from early childhood to higher education, this book consolidates findings from the Spanish R&D project, 'Citizens with Critical Thinking: A Challenge for Teachers in Science Education.' It is an essential resource for educators, researchers, and practitioners, offering valuable insights and practical applications for all educational levels.
| Erscheint lt. Verlag | 29.12.2024 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Contemporary Trends and Issues in Science Education |
| Zusatzinfo | XXI, 320 p. 53 illus., 27 illus. in color. |
| Sprache | englisch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung |
| Schlagworte | Argumentation in Science Education • Augmented Reality in Science Education • critical thinking • Critical Thinking and Early Childhood Science Education • Critical Thinking and Science Education in Primary School • Critical Thinking and Science Education in Secondary School • Critical Thinking and Science Teacher Training • Decision-Making in Science Education • Digital Storytelling in Science Education • Evidence Evaluation in Critical Thinking • Inquiry in Science Education • Role-playing in Science Education • socio-scientific issues • Toulmin’s argumentation model |
| ISBN-10 | 3-031-78578-9 / 3031785789 |
| ISBN-13 | 978-3-031-78578-8 / 9783031785788 |
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