Blick ins Buch

Medienpädagogische Deutungsmuster von Lehrkräften

eine Grounded-Theory-Studie

Christine Dallmann (Autor)

Buch | Softcover

241 Seiten

2024 | 1. Auflage
Nomos (Verlag)
978-3-7560-1798-0 (ISBN)

Lese- und Medienproben

Inhaltsverzeichnis (PDF)

Artikel merken

Mit dem gesellschaftlichen Transformationsprozess der Digitalisierung stellen sich vielfältige Herausforderungen an die Bildungsinstitution Schule. Diese werden v. a. seitens Wissenschaft und Bildungspolitik formuliert und adressieren Lehrkräfte als zentral handelnde Akteurinnen und Akteure. Auf der Basis theoretischer und empirischer Grundlagen zu medienpädagogischen Zielen und Ansätzen in der Schule untersucht die qualitative Studie im methodologischen und methodischen Stil der Grounded Theory medienpädagogische Deutungsmuster und Selbstbilder von Lehrkräften. Die theoretischen Verdichtungen und Bezugnahmen zum Forschungstand zeigen umfangreiche Schlussfolgerungen zu Bedarfen der medienpädagogischen Professionalisierung von Lehrkräften auf.

Erscheinungsdatum	31.08.2024
Reihe/Serie	Medienpädagogik \| 7
Zusatzinfo	Illustrationen
Verlagsort	Baden-Baden
Sprache	deutsch
Maße	153 x 227 mm
Gewicht	345 g
Einbandart	kartoniert
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Kommunikation / Medien ► Medienwissenschaft
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Schlagworte	Digitalisierung • Education • school • Schule • Social Media • System • Teaching
ISBN-10	3-7560-1798-2 / 3756017982
ISBN-13	978-3-7560-1798-0 / 9783756017980
Zustand	Neuware