Psychologie unterrichten (eBook)
220 Seiten
UTB GmbH (Verlag)
978-3-8385-5344-3 (ISBN)
Erfahrene Psychologielehrerbildner/innen beschreiben die Vielfalt des allgemein- und berufsbildenden Psychologieunterrichts in Deutschland, Österreich und der Schweiz und liefern eine kompakte Einführung für Lehramtsstudierende der ersten (Fachpraktikum, Praxissemester) und zweiten Ausbildungsphase (Referendariat, Induktionsphase, Maturitätsdiplom).
Vorwort 7
Einleitung 11
Paul Georg Geiß & Maria Tulis
Teil I Fachdidaktische Entwicklungen und psychologische Bildung
1 Entwicklungslinien der Fachdidaktik Psychologie 26
Gislinde Bovet
2 Psychologische Bildung an allgemein- und berufsbildenden höheren Schulen und in der Psychologielehrpersonenbildung 44
Paul Georg Geiß
3 In Zeiten von p-hacking und fake science – Wissenschaftsorientierung als Herausforderung für die Psychologiedidaktik 67
Ingrid Scharlau & Christine Schreiber
Teil II Psychologiedidaktikansätze
4 Integrative Psychologiedidaktik Für Zusammenhalt und Transfer 86
Hans-Peter Nolting
5 Paradigmenorientierte Didaktik des Psychologieunterrichts 99
Günter Sämmer/Gertrud Paffrath †
6 Handlungsorientierte Psychologiedidaktik 119
Ursula Ruthemann
7 Dialogische Fachdidaktik Psychologie 139
Nadja Badr
8 Konzeptverändernde Psychologiedidaktik – Eine Fortführung der Überlegungen von Seiffge-Krenke 158
Maria Tulis
Teil III Rahmenbedingungen und Leitlinien
Psychologieunterricht in Deutschland
9 Allgemeinbildender paradigmenorientierter Psychologieunterricht am Beispiel von Nordrhein-Westfalen 187
Carmen Ostendorf & Jürgen Malach
10 Allgemeinbildend-integrativer Psychologieunterricht am Beispiel von Sachsen-Anhalt 205
Hartmut Leipziger
11 Berufsbildender Psychologieunterricht am Beispiel von Rheinland-Pfalz 222
Jan Fendler
Psychologieunterricht in Österreich
12 Geschichte der ersten 100 Jahre des Unterrichtsfaches „Psychologie und Philosophie“ in Österreich 239
Franz Zeder
13 Psychologie- und Philosophieunterricht in Österreich – Rahmenbedingungen und Aufgaben 258
Paul R. Tarmann & Paul Georg Geiß
14 Grundorientierungen, Bildungsaspekte und Kompetenzen –
Ein Modell für den (österreichischen) Psychologieunterricht 277
Maria Tulis & David Fraissl
15 Fächerverbindender Psychologie- und Philosophieunterricht in Österreich – Legitimation, Leitlinien und Vorschläge 296
Bettina Bussmann & Maria Tulis
Psychologieunterricht in der Schweiz
16 Der Mensch im Zentrum – Das Schwerpunktfach Philosophie/ Pädagogik/Psychologie an Schweizer Gymnasien 316
Nadja Badr, Dominik Mombelli & Niklaus Schefer
17 Didaktische Orientierungen von Psychologielehrpersonen und Entwicklungsmöglichkeiten für den Schweizer Psychologieunterricht 330
Markus Gerteis
Sachregister 350
Autor/innenverzeichnis 357
| Erscheint lt. Verlag | 11.1.2021 |
|---|---|
| Verlagsort | Stuttgart |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule |
| Schlagworte | allgemeinbildender-paradigmenorientierter Psychologieunterricht • Allgemeinbildend-integrativer Psychologieunterricht • Berufsbildender Psychologieunterricht • Bildungsaspekte Psychologieunterricht • Dialogische Fachdidaktik Psychologie • Fachdidaktik Psychologie • Fächerverbindenden Psychologieunterricht • Forschungsmethoden Psychologie • Handlungsorientierte Didaktik • Kompetenzmodelle • Konzeptverändernde Psychologiedidaktik • Lehrbuch • Paradigmenorientierte Didaktik • Psychologie • Psychologie als Schulfach • Psychologie an allgemeinbildenden Schulen • Psychologie an Schweizer Gymnasien • Psychologie auf Lehramt studieren • Psychologiedidaktik • Psychologielehrer • Psychologielehrerin • Psychologie und Philosophie • Psychologieunterricht • Psychologie unterrichten • Psychologieunterricht in Österreich • Psychologische Bildung • Schule • Schweizer Psychologieunterricht • Sekundarstufe II • Unterrichtsmethoden im Psychologieunterricht |
| ISBN-10 | 3-8385-5344-6 / 3838553446 |
| ISBN-13 | 978-3-8385-5344-3 / 9783838553443 |
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