Globales Lernen für nachhaltige Entwicklung (eBook)
420 Seiten
UTB GmbH (Verlag)
978-3-8385-5836-3 (ISBN)
Mit diesem Studienbuch soll Globales Lernen als bildungsbezogener Zukunftsbereich für hochschulische Lehre etabliert werden, der bildungspolitisch zunehmend wahrgenommen und schulisch immer stärker etabliert wird.
Im Kern geht es um Perspektivenwechsel durch interdisziplinäre Zugänge.
Beiträge in sozial- und erziehungswissenschaftlichen Kontexten sowie zu Bildungsarrangements und Lernorten werden durch Grundlagenfragen und perspektivische Überlegungen gerahmt.
Das Studienbuch richtet sich vor allem an Bachelor-Studierende in grundständigen bildungswissenschaftlichen Studiengängen mit Vertiefungsinteressen sowie Lehramtsstudierende in vertiefenden Bereichen ihrer BA- oder MA-Phase.
Gregor Lang-Wojtasik
Globales Lernen für nachhaltige Entwicklung
Einleitende Überlegungen und zukunftsgewandte Perspektiven11
Grundlagen
Klaus Seitz
Herkunft und Zukunft Globalen Lernens
Vorgeschichte und Werdegang eines pädagogischen Arbeitsfeldes33
Dipti Oza
Global learning and education
Critical and constructive remarks from India47
Sozial- und erziehungswissenschaftliche Kontexte
Christel Adick
International und interkulturell vergleichende Bildungsforschung61
Constanze Berndt
Globalität und Welt als Konstruktionen des Raumes
Ökonomische und raumsoziale Perspektiven als Reflexionsmodi des Globalen Lernens79
Susanne Timm
Globales Lernen als kulturelle Querschnittsdisziplin95
Annette Scheunpflug
Theorieangebote pädagogischer Klassiker für weltbürgerliche Erziehung111
Claudia Bergmüller
Empirische Forschung im Globalen Lernen127
Gregor Lang-Wojtasik und Sabine Lang
Zukunftsfähige Bildungsanlässe und konzeptionelle Zugänge141
Marco Rieckmann und Marie-Christine Vierbuchen
Inklusive Bildung im Kontext Globalen Lernens159
Helmuth Hartmeyer
Internationale Bezüge Globalen Lernens – Europa und darüber hinaus177
Bildungsarrangements und Lernorte
Gregor Lang-Wojtasik
Schultheorie angesichts der Weltgesellschaft195
Sabine Hornberg
Internationale Schulmodelle213
Gregor Lang-Wojtasik und Jennifer Kopf
Allgemeine Didaktik in weltbürgerlicher Absicht227
Lydia Kater-Wettstädt
Kompetenzen für eine globalisierte Lebenswelt
Aufgaben für die Unterrichts- und Schulentwicklung243
Ulrich Klemm
Globales Lernen über die Lebensspanne
Von der Elementarbildung bis zur nachberuflichen Bildungsarbeit257
Bernd Overwien
Informelles Globales Lernen273
Beke Vogelsang und Matthias Pilz
Berufsbildung, betriebliche Bildung und Globales Lernen285
Gregor Lang-Wojtasik und Ralf Schieferdecker
Pädagogische Professionalisierung durch Global Facilitator 301
Perspektiven
Susanne Ress
Globales Lernen postkolonial
Historische Bodenerdung zum Umgang mit Vulnerabilität und Marginalität323
Klaus Seitz
Quo vadis, Globales Lernen?
Bildung in Transformation337
Literatur351
Autor*innen407
Index413
| Erscheint lt. Verlag | 14.2.2022 |
|---|---|
| Verlagsort | Stuttgart |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule |
| Schlagworte | allgemeinbildende Schulen • Allgemeine Didaktik • Berufliche Schulen • Berufsbildung • betriebliche Bildung • Bildung • Bildungsforschung • Bildung und Transformation • Didaktik für Nachhaltigkeit • Erziehungswissenschaft studieren • Gemeinschaftsschulen • global citizenship education • Global Education • Globales Lernen • Global Learning • Grundschule • Gymnasium • Inklusion • inklusive Bildung • Internationale Schulmodelle • Lehramtsstudium • Lehrbuch • Nachhaltige Entwicklung • Nachhaltigkeit vermitteln • Oberschule • Realschule • Schulentwicklung • Schultheorie • Sekundarstufe I • Sekundarstufe II • Studium Erziehungwissenschaft |
| ISBN-10 | 3-8385-5836-7 / 3838558367 |
| ISBN-13 | 978-3-8385-5836-3 / 9783838558363 |
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