Lehramt Sonderpädagogik
UTB (Verlag)
978-3-8252-6264-8 (ISBN)
Prof. Dr. Stephan Ellinger (Jg. 1964) ist Inhaber des Lehrstuhls für Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg. Zu seinen Arbeitsschwerpunkten gehören u. a. Entwicklungspädagogik, Konzepte zur pädagogischen Beratung, Lernprozess und Lernbeeinträchtigungen und Konzepte zur Lehrerbildung. Er ist Pädagogikpreisträger des BLLV 2020.
Sonderpädagogische Professionalisierung in der Lehrerbildung: Idee und
Aufbau des Buches – Prolog7
1 Einführende Grundlagen11
1.1 Geheimnisse eines lebenslangen Lernprozesses11
1.2 Können – Wissen – Wollen: Lerndimensionen des Menschen13
1.3 In der Schule wird erzogen, nicht nur dressiert und trainiert16
2 Disziplinäre Grundlagen21
2.1 Allgemeine Pädagogik21
2.2 Allgemeine Heil- und Sonderpädagogik23
2.3 Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen26
3 Professionstheoretische Grundlagen31
3.1 Unterrichten als professionelle Praktik31
3.2 Schule als Ort professionellen Unterrichtens33
3.3 Universität als Ort professioneller Lehrerbildung36
4 Didaktische Grundlagen41
4.1 Allgemeine Didaktik41
4.2 Didaktik und Unterrichtskonzepte bei Lernbeeinträchtigungen44
4.3 Fachdidaktik bei Lernbeeinträchtigungen48
5 Soziologische Grundlagen53
5.1 Lernen und die sozialen Verhältnisse53
5.2 Lernen ist Resonanzerleben53
5.3 Lernen und Resonanzbeeinträchtigung56
5.4 Primäre und Sekundäre Resonanzbeeinträchtigung59
6 Psychologische Grundlagen65
6.1 Diagnostik und Psychologie – Wozu?65
6.2 Diagnostik und Psychologie – Was sollte man wissen?66
6.3 Diagnostik und Psychologie – Was sollte man können?71
6.4 Diagnostik und Psychologie – Was sollte man wollen?73
7 Wissenschaftstheoretische Grundlagen77
7.1 Wissenschaftstheoretische Fragestellungen77
7.2 Forschung in der Lehrerbildung80
7.3 Referate halten und Hausarbeiten schreiben84
8 Psychosoziale Grundlagen107
8.1 Bindungstheorie107
8.2 Psychodynamik112
8.3 Gruppendynamik114
9 Persönlichkeit und Beziehungsgestaltung117
9.1 Selbsterfahrung als hodegetisches Lernfeld117
9.2 Persönlichkeitsentwicklung120
9.3 Beziehungsgestaltung121
10 Kasuistik und Fallverstehen127
10.1 Methodisch-rekonstruktive Fallanalyse127
10.2 Professioneller Habitus130
11 Praktikum und Praxisprojekte133
11.1 Praktikum134
11.2 Alltagsbegleitung137
11.3 Resonanzraum138
11.4 Erlebenspädagogik139
11.5 Studierende gestalten Lehre140
12 Beratung und beratende Tätigkeiten143
12.1 Kultur- und Theoriegeschichte der Beratung143
12.2 Pädagogische Beratung145
12.3 Konzepte der Beratung146
12.4 Beratung in sonderpädagogischen Handlungsfeldern148
13 Digitalisierung und Medien153
13.1 Digitale Medien im Schwerpunkt Lernen153
13.2 Digitale Medien und Technologien154
13.3 Digitale Medien zur Überwindung von Lernwiderständen156
13.4 Digitale Medien in der sonderpädagogischen Diagnostik157
13.5 Digitale Medien im Alltag der Lehrkräfte158
13.6 Digitale Medien in der Schulorganisation159
13.7 Digitale Medien als Instrument der Teilhabe159
13.8 Fazit160
Literatur163
Autorinnen und Autoren169
| Erscheinungsdatum | 29.04.2024 |
|---|---|
| Zusatzinfo | Illustrationen |
| Verlagsort | Bielefeld |
| Sprache | deutsch |
| Gewicht | 339 g |
| Einbandart | kartoniert |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik |
| Schlagworte | Alltagsbegleitung • Beeinträchtigung • Bildungsforschung • Bindungstheorie • Digitale Medien • Digitalisierung • Erlebnispädagogik • Gruppendynamik • Hausarbeiten • Heilpädagogik • Inklusion • Lehramt • Lehramtsstudium • Lehramtsstudium Sonderpädagogik • Lehrbuch • Lehrer • Lehrerbildung • Lernbeeinträchtigung • Persönlichkeitsbildung • Persönlichkeitsentwicklung • Professionalisierung der Lehrerbildung • Psychologische Diagnostik • Referate • Sonderpädagogik studieren • Soziale Verhältnisse • Sozialisation • Studium |
| ISBN-10 | 3-8252-6264-2 / 3825262642 |
| ISBN-13 | 978-3-8252-6264-8 / 9783825262648 |
| Zustand | Neuware |
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