Didaktik in einer Kultur der Digitalität (eBook)

Wirkmächtige Mediendidaktik, zukunftsorientierte Pädagogik

Gerhard Brandhofer, Christian Wiesner (Herausgeber)

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2023 | 1. Auflage
258 Seiten
Verlag Julius Klinkhardt
978-3-7815-6046-8 (ISBN)

Infos

Das geht nicht wieder weg. Die Tatsache, dass der digitale Wandel in unserer Gesellschaft unumkehrbar ist, unterstreicht die Notwendigkeit einer intensiven Auseinandersetzung mit digitalen Technologien in der Schule. Bei der Bewertung des Einsatzes digitaler Medien wird jedoch häufig ausschließlich das Argument des Lernerfolgs herangezogen. Dies wird den Umbrüchen, die sich aus der Leitmedientransformation ergeben, nicht gerecht. Wie lässt sich dann die Wirkmächtigkeit einer Mediendidaktik bestimmen, was sind die Aspekte und Kriterien wirkmächtiger Mediendidaktik und wie lässt sich diese legitimieren? Nur ein theoriegeleiteter und praxisrelevanter Ansatz, der die neuen Möglichkeiten des Digitalen mit der Didaktik in Beziehung setzt, führt uns zu einer zukunftsorientierten Pädagogik. Dieser Sammelband soll ein Beitrag dazu sein, Lehrkräfte und Pädagog*innen bei der Integration digitaler Medien in den Unterricht zu unterstützen und neue Chancen für eine zukunftsorientierte Pädagogik zu nutzen. Wir wollen zur Reflexion bisheriger Ansätze anregen und neue Möglichkeiten aufzeigen, wie das Digitale zu einer besseren schulischen Bildung beitragen kann.

Inhalt

Frontmatter 1
Titelei 4
Impressum 5
Inhalt 6
Gerhard Brandhofer und Christian Wiesner: Einleitung 8
Gerhard Brandhofer und Christian Wiesner: Zukunftsorientierte Pädagogik – Die Leitmedientransformation als Auslöser der Neuorientierung 10
1 Die Leitmedientransformation 10
2 Digitaler Dogmatismus 12
3 Die digitale, entdidaktisierte Toolifikation 12
4 Die Technik der Pädagogik der Technik 14
5 Theoriegeleitet – und praxisrelevant 15
6 Zusammenfassung 16
Gerhard Brandhofer und Christian Wiesner: Wirkmächtige Mediendidaktik 18
1 Einleitung und Problemstellung 18
2 Takeshi’s Castle 20
3 Bildung unter den Bedingungen der Digitalität 21
4 Das Prinzip der kritisch-emanzipativen Prüfung 23
5 Wirkmächtige Mediendidaktik 27
6 Ein grundlegendes Modell als Basis für eine wirkmächtige Mediendidaktik 29
7 Lernorientierte Herangehensweise 32
Helmut Niegemann: Bildungstechnologie – Was ist das? 40
1 „Bildungstechnologie“ – „Educational Technology“ – „Instructional Technology“ 40
2 Wissenschaftstheoretische Aspekte 41
3 Eine sehr kurze Geschichte der Bildungstechnologie 42
4 Instructional Design 44
5 Digitaltechnik im Bildungsbereich 51
6 Zusammenfassung und Ausblick 52
Annette Schulze und Marco Kalz: Mobiles Lernen im Zeitalter der Mobilität und Postdigitalität 58
1 Einleitung 58
2 Postdigitale Bildung & Akteursnetzwerke: Zur Dekonstruktion des mobilen Lernens
3 Didaktische Perspektiven des mobilen Lernens 62
4 Mobiles Lernen vor dem Hintergrund einer wirkmächtigen Mediendidaktik 68
Josef Buchner: Wie Augmented und Virtual Reality Lernen bewirken können 72
1 Einleitung und Problemstellung 72
2 Technologische Charakteristika 73
3 Didaktische Konsequenzen 77
4 Implikationen 82
5 Fazit 84
Karin Tengler: Educational Robotics – Zur Relevanz programmierbarer Roboter im Kontext informatischer Bildung in der Primarstufe 92
1 Einleitung 92
2 Pädagogische Robotik 93
3 Gestaltungsprinzipien einer roboterbasierten Lernumgebung 98
4 Fazit 100
Elke Höfler: Methodenvielfalt und die Einordnung des SAMR-Modells 104
1 Einleitung 104
2 Guter und/oder lernwirksamer Unterricht 105
3 SAMR-Modell 113
4 Fazit 116
Uta Hauck-Thum: Digitale Medien und die Gestaltung selbstbestimmter Lernprozesse 120
1 Lernen im kulturellen Wandel 121
2 Selbstbestimmt Lernen in der Kultur der Digitalität 122
3 Lernen für die Zukunft 125
4 Fazit 126
Sonja Gabriel: Digital Game-Based Learning und Gamification 128
1 Einleitung 128
2 Begrifflichkeiten 130
3 Lernparadigmen und digitale Spiele 134
4 Die Wirkung von Digital Game-Based Learning 136
Bernhard Standl: Dispositionen für Problemlösungsprozesse in Computational Thinking 142
1 Computational Thinking als Grundlage der digitalen Bildung 144
2 Computational Thinking Dispositionen 145
3 Operationalisierung von Computational Thinking Dispositionen 146
Fares Kayali, Elisabeth Anna Guenther und Barbara Göbl: Die Bedeutung von Computational Empowerment für die österreichische Bildungspraxis 150
1 Einleitung 150
2 Computational Empowerment 151
3 Computational Empowerment in der Praxis von Schule und Lehrerbildung 154
4 Diskussion: Die Bedeutung von Computational Empowerment für die österreichische Bildungspraxis 159
Martin Ebner: Learning Analytics als Instrument für wirkmächtige Mediendidaktik –10 Jahre Erfahrung im Forschungsfeld 164
1 Einleitung 164
2 Learning Analytics in der Schule 166
3 Diskussion 172
4 Zusammenfassung und Ausblick 173
Christine Trültzsch-Wijnen: Zur Fachfrage: (Medien-)Bildung vor dem Hintergrund einer tiefgreifenden Mediatisierung 178
1 Pädagogische Sichtweisen auf neue Medienentwicklungen 178
2 Tiefgreifende Mediatisierung als Lebensrealität 180
3 Medienkompetenz als Kulturtechnik und als Menschenrecht 183
4 Fazit: Wir brauchen eine tiefgreifende Medienbildung 185
Claudia Schreiner und Christian Wiesner: Modelle zur Strukturorientierung 190
1 Einleitung 190
2 Grundlegende Konzepte 191
3 Entwürfe für ein Kompetenzmodell für digitale Kompetenz 196
4 Zusammenfassung und Diskussion 207
Peter Groißböck: Gestalte deine Schule jetzt selbst: Prozesse digitaler Schulentwicklung in Theorie und praktischer Anwendung 214
1 Einleitung 214
2 Die gegenwärtige Ausgangssituation in Bezug auf Entwicklung an Schulen 215
3 Digitale Schulentwicklung 220
4 Conclusio 228
Michael Kerres: Bildung in der Nächsten Gesellschaft: Eine postdigitale Sicht auf wirkmächtigeTechnik und Didaktik 230
1 Einstieg 230
2 Die Nächste Gesellschaft 231
3 Bildung in der Moderne 233
4 Bildung in der nächsten Gesellschaft 235
5 Bildung und Humanismus 236
6 Verhältnisse von Mensch und Technik 238
7 Ordnung des Wissens 239
8 Lernen aus postdigitaler Sicht 240
9 Konnektivismus als Theorie des Netzwerklernens 242
10 Reaktionen im Umgang mit Kontrollverlust 244
11 Perspektiven 245
Backmatter 252
Autorinnen und Autoren 252
Rückumschlag 258

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 5.12.2023
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-7815-6046-5 / 3781560465
• ISBN-13: 978-3-7815-6046-8 / 9783781560468