Sensible Schule (eBook)

Emotional und sozial belastete Kinder verstehen und fördern. Mit E-Book inside

Edith Wölfl (Autor)

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2022 | 1. Auflage
153 Seiten
Beltz (Verlag)
978-3-407-63267-8 (ISBN)

Infos

Emotional und sozial belastete Kinder und Jugendliche sind eine Herausforderung für Schulen. Ein sensibler Umgang mit ihnen muss dem höheren Bedarf an Schutz und Halt Rechnung tragen und zugleich ein Konzept des Empowerments verfolgen. Dabei ist es unverzichtbar, die Klasse, die gesamte Schule, die Familien und das Lebensumfeld miteinzubeziehen. Dieses Buch zeigt, wie die Förderung emotional und sozial belasteter Schüler_innen gelingt, indem die Schule als Lern- und Sozialraum geeignete Haltungen und Unterrichtsformen entwickelt, die zugleich schützen und fördern. Grundlage dafür sind Kommunikation und Kooperation, aber auch Fachwissen über emotionale und soziale Störungen. Darüber hinaus bedarf es eines Schulkonzepts, das fachliche und personale Kompetenzen ebenso weiterentwickelt wie Organisationsstrukturen. Ein stützender und die Resilienz stärkender Unterricht ist dafür eine entscheidende Hilfe. Diese Veränderungen kommen nicht nur dem Kind, sondern der Schulqualität insgesamt zugute.

Dr. Edith Wölfl ist ehemalige Sonderschulrektorin und Sonderpädagogin mit dem Förderschwerpunkt soziale und emotionale Entwicklung. Sie hält Vorträge und gibt Fortbildungen zum Thema Förderschulen und Inklusion.

Inhalt

Inhaltsverzeichnis 6
Einleitung 9
1.Fehlannahmen, Barrieren und Hindernisse für Lösungen 17
1.1Irrtümer über seelische Barrieren 17
1.2Systematische Verzerrungen 22
1.3Wie Lösungen verhindert werden 27
2.Emotionale und soziale Entwicklungsstörungen 32
2.1Belastete Kindheit 32
2.2Die Funktion von sozial-emotionalen Störungen 34
3.Bindung und Bindungsstörungen 37
3.1Sichere Bindung – stark für das Leben 37
3.2Feinfühligkeit und sichere Basis 38
3.3Sicher die Welt erobern 39
3.4Beeinträchtigte Bindung – Folgen für das Lernen 40
3.5Unsicher gebundene Kinder in der Schule 42
4.Traumatisiert, verletzt, gekränkt 45
4.1Verletzlichkeit und Verletzungen 45
4.2Schwer gestörte Bindung 48
5. Verletzte Kinder in der Schule 58
5.1Hohes Stresslevel und die Folgen 58
5.2Verletzungsbedingte Lernhemmnisse 64
6. Resilienz 70
6.1Was bedeutet Resilienz? 70
6.2Schutzfaktoren im Kind 71
6.3Schutzfaktoren in der Familie 72
6.4Schutzfaktoren im außerfamiliären Lebensumfeld 73
7.Bildung für emotional und sozial belastete Kinder 77
7.1Ohne Bindung keine Bildung 77
7.2Herausforderungen für die Schule 80
8.Sensible Schule: Halt geben und stärken 82
8.1Grundsätze einer sensiblen Schule 82
8.2Lernfreude stärken 84
8.3Fachliche Qualität und Resilienz 85
8.4Strukturen und Organisation 93
9.Diagnostik und Krisenanalyse 98
9.1Informationssammlung 100
9.2Systematisierung der Informationen 100
9.3Was läuft gut? 101
9.4Fallgespräche 102
10.Kooperation als Förderbasis 103
10.1Entlastung und Fürsorge im Umfeld des Kindes 103
10.2Hilfesystem in der Schule 104
10.3Regionales Netzwerk 105
10.4Kooperation als Teil der Lehrerbildung 106
11.Kooperation mit Eltern 107
11.1Eltern verstehen 107
11.2Gesprächsführung 110
12. Stützen und Entlasten durchClassroom Management 111
12.1Allgegenwärtigkeit und Überlappung 111
12.2Organische Unterrichtsorganisation 111
12.3 Didaktisches Minimum undpersonenzentrierter Unterricht 112
12.4Disziplinierung 112
12.5Gruppenmobilisierung 114
12.6Herausfordernder Lernprozess 114
13.Empowerment im Unterricht 118
13.1Resilienz stärken durch Empowerment 118
13.2Themenfelder eines sensiblen Unterrichts 121
Anhang: Beispiel der regionalen Zusammenarbeit 142
Die Entstehung des Projekts 142
Die Zusammensetzung des Runden Tisches 143
Vom Runden Tisch zur Schul- und Jugendhilfekonferenz 144
Dank 152
Literatur 153

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 12.10.2022
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-407-63267-3 / 3407632673
• ISBN-13: 978-3-407-63267-8 / 9783407632678