Selbst organisiertes Lernen am Gymnasium (eBook)

Eine Untersuchung interindividueller Unterschiede bei Schülerinnen und Schülern im Umgang mit der Lernerautonomie

Robert Hilbe (Autor)

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2022
519 Seiten
Budrich Academic Press (Verlag)
978-3-96665-996-3 (ISBN)

Infos

Selbständige Wissensaneignung und Lernorganisation sind Schlüsselqualifikationen der Informationsgesellschaft. Die Mixed-Methods-Studie untersucht interindividuelle Unterschiede bei Schülerinnen und Schülern im Umgang mit dem selbst organisierten Lernen am Gymnasium. Es werden vier Lernertypen identifiziert, die durch eine inhaltsanalytische Auswertung von Interviews und zwei Fallbeispiele genauer charakterisiert werden. Aus den Ergebnissen werden Empfehlungen für die Gestaltung selbst organisierter Lerneinheiten abgeleitet.

Autor

Dr. Robert Hilbe, wissenschaftlicher Mitarbeiter, Pädagogische Hochschule St. Gallen

Inhalt

1    Einleitung    <br />Teil I: Theoretische Grundlagen und Forschungsstand    <br />2    Selbst organisiertes Lernen        <br />3    Die Bedeutung der Motivation für das selbst organisierte Lernen    <br />4    Subjektive Vorstellungen von Lehren und Lernen    <br />5    Selbst organisiertes Lernen im Unterricht    <br />Teil II: Forschungsfragen und Anlage der Untersuchung    <br />6    Forschungsfragen    <br />7    Methodologische Grundlagen und Forschungsdesign    <br />8    Methodisches Vorgehen der quantitativen Studie    <br />9    Methodisches Vorgehen der qualitativen Vertiefungsstudie    <br />Teil III: Ergebnisse    <br />10    Lernertypen mit unterschiedlichen Voraussetzungen für das selbst organisierte Lernen    <br />11    Qualitative Charakterisierung der Lernertypen    <br />12    Fallportraits    <br />Teil IV: Diskussion    <br />13    Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse    <br />Verzeichnisse    <br />Anhang   

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 8.8.2022
• Verlagsort: Leverkusen
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• Schlagworte: Learning Strategies • Lernstrategien • Mixed Methods • Motivation • qualitative content analysis • Qualitative Inhaltsanalyse • Selbstbestimmung • Selbst gesteuertes Lernen • Selbstwirksamkeit • Self-determination • Self-directed Learning • self-efficacy • subjective learning concepts • subjektive Lernkonzepte
• ISBN-10: 3-96665-996-4 / 3966659964
• ISBN-13: 978-3-96665-996-3 / 9783966659963