Blick ins Buch

Politische Bildung in internationaler Perspektive

Monika Oberle, Märthe-Maria Stamer (Herausgeber)

Buch | Softcover

216 Seiten

2022
Wochenschau Verlag
978-3-7344-1529-6 (ISBN)

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Der Beitrag politischer Bildung zur Entwicklung und Stabilisierung funktionsfähiger Demokratien ist angesichts der Herausforderungen, denen Staaten und Gesellschaften weltweit gegenüberstehen, sehr gefragt. Die Herausforderung liegt gegenwärtig weniger in einer verbreiteten politischen Apathie als im Zulauf populistischer und antidemokratischer Strömungen, mit international weit reichenden Folgen. Als Antwort hierauf wird politischer Bildung jedoch oftmals lediglich die Rolle einer "Feuerwehr" zuteil, anstatt ihre strukturellen Bedingungen zu verbessern und evidenzbasiert die Wirksamkeit politischer Bildung zu starken. Vor diesem Hintergrund widmet sich der vorliegende Band zur 20. GPJE-Jahrestagung politischer Bildung in internationaler Perspektive und bietet dabei sowohl (auch vergleichende) Analysen zu politischer Bildung jenseits von Deutschland als auch Einblicke in weitere aktuelle Forschungsprojekte.

Prof. Dr. Monika Oberle, Professorin für Politikwissenschaft/Didaktik der Politik an der Universität Göttingen

Märthe-Maria Stamer, Wiss. Mitarbeiterin am Institut für Politikwissenschaft der Universität Göttingen

Monika Oberle, Märthe-Maria Stamer
Einleitung

Politische Bildung in internationaler Perspektive

Frank Reichert
Participation as a goal of civic education: a view from Hong Kong teachers

Katrin Hahn-Laudenberg, Daniel Deimel
Ungleicher Zugang zur schulischen Partizipationserfahrung.
Vergleichende Perspektiven auf Grundlage der International Civic and Citizenship Education Study 2016

Anders Stig Christensen
Fridays for Future – a timely challenge to civic education?

Jan Scheller, Julia Thyroff
Qualitative Unterrichtsanalyse hinsichtlich der adressierten politischen (Teil-)Kompetenzen in der Nordwestschweiz

Christophe Straub, Carla Schelle
Zur Konstituierung eines politisch-historischen Unterrichtsgegenstandes in Frankreich und Deutschland –
Perspektiven vergleichender Forschung

Andreas Eis
Diversitätsreflexive Europabildung: Politisches Lernen in transnationalen sozialen Bewegungen

Philipp Mittnik
„Das wird man ja wohl noch sagen dürfen…“
Zum schulischen Umgang mit Rechtspopulismus und Rechtsextremismus in Österreich

Karsten Lenk
Die Inszenierung raumbezogener Identitätskonstruktionen bei rechtspopulistischen Akteuren am Beispiel des Freiheitlichen Bildungsinstituts der FPÖ

Sören Torrau, Jane Lo
Teaching and learning about racism in social studies classrooms – an international dialogue

Tilman Grammes, Kun Zhang
Educational Travelog(ue). Pädagogische Reisereportagen als Medium der internationalen Kommunikation über politische Bildung am Beispiel China

Weitere aktuelle politikdidaktische Forschungsbeiträge

Christian Fischer
Internationale Konflikte als Lerngegenstand der politischen Bildung – am Beispiel der Nordkorea-Krise.
Eine Rekonstruktion von Lernschwierigkeiten und Lernchancen

Georg Lauss
Politik – Natur – Wissenschaft: Der Social-Science-Issues-Ansatz in der politischen Bildung

Daniel Krenz-Dewe, Oscar Thomas-Olalde
Lesen – Bestätigen – Bestreiten. Forschungsperspektiven im Kontext sozialer (Zugehörigkeits-) Ordnungen in der Migrationsgesellschaft

Stefan Müller
Drei Herausforderungen der Antisemitismusprävention in der schulischen politischen Bildung

Sven Rößler
Politische Bildung als Anmaßung und Verantwortung

Thomas Goll, Eva-Maria Goll
Politische Bildung von Anfang an?
Ergebnisse einer dokumenten- und zitationsgestützten Netzwerkanalyse

Georg Weißeno
Political judgements in civics lessons – a difficult challenge?

Monika Oberle, Johanna Leunig
Politikverdrossenheit von Schülerinnen und Schülern – Ein metaphernbasierter Forschungszugang

Marcel Grieger
„Ich wurde nicht gefragt, ob ich dieses Fach unterrichten möchte oder es mir zutraue.“
Von der Messung fachdidaktischer Selbstwirksamkeitserwartungen in Gesellschaftslehre – Hauptstudienergebnisse

Posterpräsentationen zu aktuellen Forschungsprojekten

Helene Bergmann, Benjamin Minkau
POWIS K: Politisches Wissen von Kindern im Übergang zwischen KiTa und Grundschule

Märthe-Maria Stamer
Die Veränderbarkeit von EU-bezogenen politischen Dispositionen bei von politischer Bildung wenig erreichten Jugendlichen

Lisa Zachrich, Christiane Bertram, Wolfgang Wagner, Ulrich Trautwein
Überzeugende Geschichten: Wie Schülerinnen und Schüler Zeitzeugenberichte erleben

Dorothee Gronostay, Benjamin Minkau
Was wissen Studierende über das Grundgesetz? Erste Ergebnisse einer Fragebogenstudie

Julian Wollmann
Professionelles Handeln und Diagnostik in der sozialwissenschaftlichen Bildung:
Eine qualitative Studie zu diagnostischen Überzeugungen von Lehrkräften

Anne-Kathrin Meinhardt
Politiklehrkräfte und Linke Militanz – Einstellungen und (potenzieller) Umgang im Unterricht

Philipp Klingler
Teachers‘ beliefs gegenüber Demokratiebildung als Aufgabe der Schule

Michael Görtler, Cora Schöberl
Politische Bildungsarbeit unter schwierigen Bedingungen?
Empirische Perspektiven auf die Praxis am Beispiel politischer Bildungsarbeit mit Erwachsenen im Kontext des Rechtspopulismus

Elia Scaramuzza
„Wendung aufs Subjekt“ – Adornos Konzept Politischer Bildung und die Herausforderungen für eine sozialwissenschaftliche Fachdidaktik

Lavi Melman
Democratic Education in West Germany after the Second World War:
Comparative Historical Analysis of Political Studies in German Secondary Education

Erscheinungsdatum	31.08.2022
Reihe/Serie	Schriftenreihe der GPJE
Sprache	englisch; deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	294 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Civic education • Fridays For Future • Politische Bildung
ISBN-10	3-7344-1529-2 / 3734415292
ISBN-13	978-3-7344-1529-6 / 9783734415296
Zustand	Neuware