Relationale Resonanzstrategien (RRS) in der betrieblichen Weiterbildung und der konfessionellen Erwachsenenbildung (eBook)

Eine qualitative Untersuchung

Jana Wienberg (Autor)

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2022 | 1. Auflage
285 Seiten
Beltz Juventa (Verlag)
978-3-7799-5599-3 (ISBN)

Infos

Die Untersuchung setzt sich mit der Resonanztheorie von Hartmut Rosa auseinander und versucht durch eine Theorieerweiterung seines Resonanzachsenmodells durch die 'Resonanzachse Lebenslanges Lernen' Anschlüsse für den erwachsenenpädagogischen Diskurs zu bieten. Es wird der Frage nachgegangen, welche Resonanz- und Entfremdungspotenziale sich im Weiterbildungsgeschehen aus Teilnehmendensicht identifizieren lassen. Der Erkenntnisgewinn der Arbeit ist die Herausbildung der Relationalen Resonanzstrategien (RRS) zur Beschreibung von differierenden Handlungsweisen im Umgang mit Resonanz und Entfremdung.

Jana Wienberg ist seit dem 1. November 2021 Professorin für angewandte Bildungswissenschaften an der University of Labour in Frankfurt am Main. Ebenfalls im November 2021 wurde sie an der Universität Hamburg mit der vorliegenden Arbeit zum Thema Relationale Resonanzstrategien in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung habilitiert. Zugleich hat Jana Wienberg 2021 im Rahmen eines Forschungsprojekts (finanziert durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft) weiterführend untersucht, inwiefern sich Resonanzstrategien aus Kursleitendensicht identifizieren lassen.

Inhalt

Inhalt 6
1 Einleitung 10
2 Wandel in der Arbeitswelt 13
2.1 Veränderungen der Arbeitswelt sowie deren Auswirkungen auf die Arbeitsbedingungen und -verhältnisse 14
2.2 Akzelerationszirkel: Triebkräfte sozialer Beschleunigung 28
3 Forschungsstand zur Resonanztheorie 34
3.1 Diskussion des Resonanzbegriffs 34
3.2 Diskussion des Entfremdungsbegriffs 45
3.3 Zur Dialektik von Resonanz und Entfremdung 55
3.4 Antworten auf Beschleunigung: Resonanz versus Achtsamkeit 57
3.5 Chancen und Grenzen – eine kritische Würdigung der Resonanztheorie und resonanztheoretische Anschlüsse für die Erwachsenen-/Weiterbildung 62
4 Modell der Resonanzachsen 77
4.1 Darstellung der „Resonanzachse Arbeit“ 82
4.2 Darstellung der „Resonanzachse Schule“ 89
4.3 Konzeption der „Resonanzachse Lebenslanges Lernen“ 97
5 Darstellung der Systematisierung von Erwachsenen-/Weiterbildung 102
5.1 Systematisierung nach Formaten/Lernorten 103
5.2 Systematisierung nach Inhalten 106
6 Zentrale Forschungsfragen der vorliegenden qualitativen Analyse 115
7 Datengrundlage und Forschungsdesign 117
7.1 Charakterisierung der betrieblichen Weiterbildung 117
7.2 Charakterisierung der konfessionellen Erwachsenenbildung 127
7.3 Auswahl und Beschreibung des gewählten Samples 137
7.4 Wahl und Begründung des methodischen Zugriffs: leitfadengestützte Interviews 144
7.5 Durchführung der Interviews 153
7.6 Datenaufbereitung: Transkription der Interviews 156
8 Methodisches Vorgehen nach der Grounded Theory 158
8.1 Offenes Kodieren 159
8.2 Axiales Kodieren 162
8.3 Bildung einer Kodier-Familie und Prüfung der Kategorien 164
9 Kritische Würdigung des methodischen Vorgehens und Anmerkungen zum Datensatz 169
10 Ergebnisdarstellung der qualitativen Analyse: Herausbildung der „Relationalen Resonanzstrategien“ 173
10.1 Relationale Resonanzstrategien im Umgang mit Beschleunigung und Digitalisierung 175
10.2 Relationale Resonanzstrategien im Umgang mit Stofflichkeit 188
10.3 Relationale Resonanzstrategien in der Performanz und Interaktion 205
10.4 Relationale Resonanzstrategien im Umgang mit Leiblichkeit 222
11 Resümee und Ausblick 237
Literatur 243
Abbildungsverzeichnis 262
Tabellenverzeichnis 262
Abkürzungsverzeichnis 263
Appendix 1 264
Appendix 2 265
Appendix 3 266

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 20.7.2022
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
• ISBN-10: 3-7799-5599-7 / 3779955997
• ISBN-13: 978-3-7799-5599-3 / 9783779955993