Design Thinking im Bildungsmanagement (eBook)

Innovationen in Bildungskontexten erfolgreich entwickeln und umsetzen

Iris Schmidberger, Sven Wippermann, Tobias Stricker, Ulrich Müller (Herausgeber)

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2022 | 1. Aufl. 2022
XXI, 257 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-36951-4 (ISBN)

Infos

Der vorliegende Sammelband eröffnet sowohl theoretische als auch praxisorientierte Perspektiven auf Design Thinking in Bildungskontexten. Die internationalen Beiträge geben Einblicke in unterschiedliche Nutzungsmöglichkeiten der zielgruppenzentrierten Innovationsmethodologie im Bildungsbereich - von Schule über Hochschule und Weiterbildung bis hin zur betrieblichen Organisationsentwicklung - und unterstützen so die erfolgreiche Initiierung und Umsetzung von Innovationen im Bildungsmanagement.

?Iris Schmidberger (M.A.), Akademische Mitarbeiterin und Doktorandin am Institut für Bildungsmanagement der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg, zertifizierte Design Thinking Coach (HPI School of Design Thinking Potsdam/Stanford), Systemische Coach (SG), Theaterpädagogin und Dozentin in der Aus- und Weiterbildung.

Dr. Sven Wippermann, Akademischer Rat am Institut für Bildungsmanagement an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg, Dozent und Theaterpädagoge in der Aus- und Weiterbildung.

Dr. Tobias Stricker, Akademischer Mitarbeiter am Institut für Bildungsmanagement der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. 

Prof. Dr. Ulrich Müller, Professor für Bildungsmanagement und für Weiterbildung an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg, Trainer und Berater in Unternehmen und Bildungsorganisationen.

Inhalt

Geleitwort 5
Gender-Hinweis 9
Editorial 10
Inhaltsverzeichnis 15
Herausgeber- und Autorenverzeichnis 17
Grundlagen der Innovationsmethodologie Design Thinking 20
Innovationsorientiertes Bildungsmanagement und Design Thinking 21
Zusammenfassung 21
Abstract 21
1Bildungsmanagement – eine Begriffsannäherung 22
2Rahmenmodell des Bildungsmanagements 23
2.1Wesentliche Dimensionen des Bildungsmanagements 25
2.1.1 Umweltsphären 25
2.1.2 Anspruchsgruppen 26
2.1.3 Interaktionsthemen 26
2.1.4 Ordnungsmomente 27
2.1.5 Prozesse 28
2.1.6 Entwicklungsmodi 29
2.2Handlungsebenen des Bildungsmanagements 30
2.2.1 Bildungspolitik 30
2.2.2 Institution 31
2.2.3 Didaktik 31
2.2.4 Kommunikation 32
2.2.5 Bildungsbetriebsmanagement und Bildungsprozessmanagement 32
2.3Handlungszyklus des Bildungsprozessmanagements 32
2.3.1 Innerer Regelkreis 33
2.3.2 Äußerer Regelkreis 34
3Innovationsorientiertes Bildungsmanagement mit Design Thinking 34
3.1Megatrends sorgen für Veränderungen 35
3.2Innovationen im Bildungsmanagement initiieren und umsetzen 38
Literatur 39
Die Innovationsmethodologie Design Thinking 43
Zusammenfassung 43
Abstract 43
1Design und Design Thinking 44
2Kernelemente des Design Thinking 46
2.1Multidisziplinäre Teams 47
2.2Variable Raumgestaltung 50
2.3Raumgestaltung im virtuellen Raum 52
2.4Iterativer Design Thinking Prozess 54
2.4.1 Der Mikrozyklus des Design Thinking Prozesses 55
2.4.2 Makrozyklus 65
Literatur 67
Design Thinking im Innovationsprozess 71
Zusammenfassung 71
Abstract 71
1Innovationen 72
1.1Mehr als eine gute Idee 72
1.2Charakteristika von Innovationen 73
1.3Dimensionen von Innovationen 74
1.4Wissensmanagement als Grundlage von Innovationen 76
2Design Thinking im Innovationsprozess 78
2.1Die Phasen des Innovationsprozesses 79
2.2Design Thinking: Bestandteil der Konzeptfindungsphase 80
2.3Design Thinking in der Ideenfindung und Auswahl 82
Literatur 84
Teaching the Design Thinking Mindset: A Practitioner’s Perspective 86
Zusammenfassung 86
Abstract 87
1The Design Thinking Mindset for Innovation 89
2Teaching the Mindset: HPI Academy Certification Program for Design Thinking Coaches 91
3Conclusion 94
References 95
Design Thinking und Bildung für nachhaltige Entwicklung: „Auf kreativen Pfaden lernen, eine nachhaltige Zukunft zu gestalten“ 96
Zusammenfassung 96
Abstract 96
Literatur 110
Praxisbeispiele zu Design Thinking im Bildungsmanagement 114
Im Spannungsfeld von Stabilität und Flexibilität – New Organizing in Schulen 115
Zusammenfassung 115
Abstract 115
1Einleitung: Herausforderungen im Bildungswesen 116
2New Organizing in Schulen 117
2.1Agilität 118
2.1.1 Herausforderungen im klassischen Projektmanagement 119
2.1.2 Agiles Projektmanagement 120
2.1.3 Fallbeispiel 120
2.1.4 Sowohl-als-auch im Projektmanagement 121
2.2Organisationsdesign in Schulen 122
2.3Kanban 124
2.4SCRUM 125
2.5Design Thinking 125
2.6Schulentwicklung im Team 126
3Ausblick: Mindset für die Schulführung 126
Literatur 127
Agiles Change Management mit Design Thinking: neue Antworten auf komplexe Herausforderungen?! 129
Zusammenfassung 129
Abstract 129
1Einleitung 130
2Die agile Revolution im Change Management – zurück zu den Bedarfen und Zielen 131
3Design Thinking als Antwort auf die neuen Herausforderungen im Change Management?! 136
3.1Design Thinking als Antwort? 136
3.2Design Thinking im Change Management 137
3.3Wie Design Thinking in den Phasen konkret unterstützen kann – die Antwort auf das Unplanbare 140
4Blick in die Werkstatt: Agilität, Design Thinking und Change-Management in der Anwendung 145
5Schlussbetrachtungen 148
Literatur und weitere Quellen 150
Improvisation as the Foundation for Teaching the Fundamental Skills of Design Thinking in Education 152
Zusammenfassung 152
Abstract 152
References 161
Design Thinking in Computer Science Education 162
Zusammenfassung 162
Abstract 163
1Theoretical Background 164
1.1Fostering Creativity 164
1.2Physical Computing 164
1.3Card Sets in Education 165
2Introduction of the Story Cards 166
2.1Tell Stories, Not Recreate Projects 167
2.2How to Get Story Cards 167
2.3Collaboration by Design 168
3Meaningful, Contextual Computer Science 169
3.1Problem Space: Understand, Observe, Point of View 169
3.2Solution Space: Introduction 170
3.3Solution Space: Ideate 170
3.4Solution Space: Prototype 171
3.5Solution Space: Test 172
4Conclusion 172
References 173
Design Thinking im Hochschulkontext – Ein Erfahrungsbericht zu Herausforderungen, Potenzialen und Einsatzfeldern 175
Zusammenfassung 175
Abstract 176
1Intention des Workshop-Angebotes 176
1.1Kerninhalte des Workshops 177
1.2Motivation der Teilnehmenden 177
2Die Organisation Hochschule als Handlungsrahmen 178
3Forschungsdesign und Methodik der explorativen Studie Erhebung, Auswertung und Interpretation des Datenmaterials
4Darstellung der empirischen Ergebnisse anhand der Leitfragen 181
4.1Erste Erfahrungen der Teilnehmenden mit der konkreten Anwendung der DT-Methode im Arbeitsgebiet 181
4.2Stärken und Potenziale der Methode in Bezug auf den Einsatz von DT im Hochschulkontext 182
4.3Herausforderungen/Grenzen in Bezug auf den Einsatz von DT im Hochschulkontext 183
4.4Notwendige Rahmenbedingungen für den Praxistransfer 184
5Schlussfolgerungen 184
Literatur 187
Design Thinking in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Reform eines Studiengangs mit einem innovativen Management-Ansatz 189
Zusammenfassung 189
Abstract 189
Literatur 202
Curriculare Implementierung von Design Thinking 204
Zusammenfassung 204
Abstract 204
1Masterstudiengang Management von Gesundheitsunternehmen 205
1.1Qualifikationsprofil 205
1.2Design Thinking im Kontext 206
1.3Design Thinking als didaktisches Element 206
1.4Curriculum: Management von Gesundheitsunternehmen 207
1.5Fazit 209
Literatur 209
Design Thinking in der Hochschullehre 211
Zusammenfassung 211
Abstract 211
1Einleitung 212
2Argumente für Design Thinking in der Hochschullehre 212
3Einsatzmöglichkeiten von Design Thinking in der Hochschullehre 214
4Voraussetzungen für Design Thinking in der Hochschullehre 215
5Abschlussgedanken 217
Literatur 218
The CU-PID Case Study: Using Design Thinking to Develop Policies in Higher Education 219
Abstract 219
1Introduction 221
2Innovation and Design Thinking in Higher Education 222
3The D3 Prism of Innovation Praxis 227
4Designing Policy: The wicked Problem of Plagiarism 227
5Case Study: CU-PID 228
6Concluding Remarks 237
References 238
Das Beste aus zwei Welten: Die Kombination von Design Thinking und Service Learning 241
Zusammenfassung 241
Abstract 242
1Einleitung 242
2Design Thinking 242
3Service Learning 244
4Die Zusammenführung zweier Welten 247
5Schlussfolgerungen 248
Literatur 249
Design Thinking und Entrepreneurship Education 251
Zusammenfassung 251
Abstract 252
1Einleitung 252
2Entrepreneurship Education – wozu überhaupt? 253
3Entrepreneurship Education und Design Thinking – wie hängt das zusammen? 255
4Praxisbeispiele 258
4.1Erstes Praxisbeispiel 258
4.2Zweites Praxisbeispiel 261
5Design Thinking – unverzichtbarer Bestandteil der ökonomischen Allgemeinbildung? 266
Literatur 267

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 13.7.2022
• Zusatzinfo: XXI, 257 S. 60 Abb., 22 Abb. in Farbe.
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
• Schlagworte: Bildungskontexte • Bildungsmanagement • Hochschule • Innovationsmethodologie • Organisationsentwicklung • Weiterbildung
• ISBN-10: 3-658-36951-5 / 3658369515
• ISBN-13: 978-3-658-36951-4 / 9783658369514