Entwicklungsorientierte Bildung - ein Paradigmenwechsel (eBook)

Walter Burk, Christian Stalder (Herausgeber)

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2022 | 1. Auflage
288 Seiten
Beltz Juventa (Verlag)
978-3-7799-6887-0 (ISBN)

Infos

Das Paradigma der Kompetenzorientierung hat in den 1990er-Jahren dasjenige der Wissensorientierung abgelöst, es in sich aufgenommen und in einen neuen Rahmen gesetzt. So ist heute im ECTS-Leitfaden zum Bologna-System oder im Lehrplan 21 der Schweizer Volksschule Kompetenzorientierung beinahe schon eine Selbstverständlichkeit. In diesem Buch wird die Möglichkeit eines neuerlichen Paradigmenwechsels diskutiert: hin zur »Entwicklungsorientierung«, die ihrerseits »Kompetenzorientierung« in sich aufnehmen und umdeuten könnte, um dann wieder Ausgangspunkt für einen neuerlichen Paradigmenwechsel zu werden.

Walter Burk (M.Ed.) ist Turn- und Sportlehrer, Berufsschullehrer allgemeinbildender Richtung, Schulleiter und Organisationsberater. Er war tätig als Lehrer und Schulleiter auf den Stufen Primarschule und Berufsschule, führte öffentliche und private Schulen und war in der Beratung von International Schools (IS) verantwortlich. An der Fachhochschule Graubünden hat er erfolgreich die Studienrichtung »Sport Management« als Blended-Learning-Pilotprojekt aufgebaut und anschliessend ein »CAS Sportma- nagement 4.0« in diesem Fachbereich konzipiert und lanciert. Auch nach seiner Pensionierung ist er noch als selbstständiger systemischer Berater und Autor (alpsteinkrimi.ch) tätig. Christian Stalder ist Leitungsmitglied an der Hochschule für agile Bildung. Er ist Schulleiter und Berufsschullehrer berufskundlicher Richtung am BGS Chur. Als Dozent für Soziale Arbeit an der hsl Luzern unterrichtet er den Schwerpunkt »Devianz, Normalität und Soziale Probleme«. Er baute die Schulsozialarbeit im Kanton Graubünden mit auf und gründete 2017 die Fachstelle mobbing.gr. Er berät seither Fachpersonen und Bildungsinstitutionen mit Blick auf Schulentwicklung und Soziales Lernen und entwirft dazu passgenaue Weiterbildungen.

Inhalt

Inhalt 6
Prolog 10
I Entwicklungsorientierte Bildung als Paradigma 12
Bildung heisst Entwicklung und Befreiung 13
Wissensorientierung, Kompetenzorientierung, Entwicklungsorientierung 23
Entwicklungsorientierung als persönliche Wertehaltung 38
Leistungsnachweise in der Entwicklungsorientierten Bildung 51
Studierende im (Neu-)Beginn einer Entdeckungsreise in Bildungsfragen 63
Raus in die Welt – unterwegs zum Ich 75
Inklusionsorientierte heil- und sonderpädagogische Professionalität und die Transformation habitualisierter Denk-und Handlungsgewohnheiten 91
Was Entwicklungsorientierte Bildung mit Sport zu tun hat 104
Entwicklung oder Entwicklungsorientierte Bildung als Ideal? 117
Von der Kompetenzorientierung zur Entwicklungsorientierung – ein Paradigmenwechsel 130
Persönlichkeitsentwicklung in der Bildungsarbeit: Ein Auftakt 145
II Lernen und Lehren in der Entwicklungsorientierten Bildung 164
Entwicklungsförderlicher Umgang mit Erwartungen im Bildungswesen 165
Blick in die Vergangenheit: Carl Rogers’ lernendenzentriertes Lernen als paradigmatisches Vorbild für die Idee einer Entwicklungsorientierten Bildung 176
Menschenzentrierte Förderung für eine ganzheitliche Entwicklung 187
Reflexion, die Reflexion ist, befördert Entwicklung 197
TRiP – Tiefe Reflexion für die individuelle Professionalisierung 212
III Entwicklungsorientierte Bildung als organisationale Herausforderung 228
Die entwicklungsorientierte Organisation 229
Neue Arbeitsformen erfordern einen New Way of Learning und Learning for mental Strength and Resilience 243
Alte Tugenden – neue Schulkultur: Entwicklungsorientierung im Brennglas des Sozialen 259
Eine Schule entwicklungsorientiert gestalten und führen 272
Epilog 284

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 22.6.2022
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-7799-6887-8 / 3779968878
• ISBN-13: 978-3-7799-6887-0 / 9783779968870