Das Konzept Lebensqualität in der Heil- und Sonderpädagogik (eBook)

Kritische Reflexion und philosophische Erweiterung

Ina Scholz (Autor)

eBook Download: PDF

2022 | 1. Auflage
178 Seiten
Verlag Julius Klinkhardt
978-3-7815-5951-6 (ISBN)

Infos

Die Lebensqualität für Menschen mit Behinderungen herzustellen, zu sichern und zu verbessern stellt eine der zentralen Aufgaben der Heil- und Sonderpädagogik dar.
Diese Arbeit analysiert kritisch, wie Lebensqualität als gerechtigkeitsförderndes Leitziel vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Entwicklungen von der Disziplin verhandelt und beforscht wird und legt überdies einen daran anknüpfenden Versuch vor, das herausgearbeitete und als problematisch einzuschätzende empirisch-subjektivistische Paradigma philosophisch anhand der Werke von Martha Nussbaum und Emmanuel Levinas zu erweitern.
Dies gelingt, indem die Auseinandersetzung mit dem guten Leben und somit Lebensqualität entlang der Aporie von Gerechtigkeit aufgespannt wird. Damit zielt die Arbeit insgesamt darauf ab, einen differenztheoretischen Diskurs anzustoßen, der gerechtigkeitsfördernde Leitziele wie Lebensqualität in all ihrer Ambiguität und Komplexität würdigt und so insbesondere strenge empirische heil- und sonderpädagogische Forschung angesichts radikaler Differenz vor überhöhten Objektivitäts- und Wirksamkeitsansprüchen bewahrt.

Inhalt

Frontmatter 1
Perspektiven sonderpädagogischer Forschung im Namen der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) herausgegeben von Christian Lindmeier, Birgit Lütje-Klose und Anja Hackbarth 3
Titelei 4
Impressum 5
Zusammenfassung 6
Abstract 7
Danksagung 8
Inhaltsverzeichnis 10
Einleitung 12
1 Das Konzept Lebensqualität in der Heil- und Sonderpädagogik 16
1.1 Lebensqualität als Wohlfahrtsbegriff 16
1.2 Lebensqualität als (ideelles) Leitziel der Heil- und Sonderpädagogik 21
1.3 Konturen der Gegenwart – Vorzeichen für die (Beforschung der) Lebensqualität von Menschen mit Behinderung 26
1.4 Ausgewählte Lebensqualitätsstudien aus der Heil- und Sonderpädagogik 45
2 Erste philosophische Erweiterung: Die gerechte Gesellschaft durch Befähigung jedes Einzelnen (Martha Nussbaum) 80
2.1 Theoretische Komplexität und Normativität 82
2.2 Verantwortung 89
2.3 Mensch, Person, Subjekt 98
2.4 Zwischenfazit: Bedeutung für die heil- und sonderpädagogische Lebensqualitätsforschung und Kritik 110
3 Zweite philosophische Erweiterung: Meine unendliche Verantwortung für den Anderen (Emmanuel Levinas) 114
3.1 Verfügung über das Leben und den Tod der Anderen 114
3.2 Der ethische Widerstand 118
3.3 Die radikale Andersheit des Anderen 121
3.4 Die Asymmetrie der ethischen Beziehung – Kein (S)ich ohne den Anderen 124
3.5 Der Dritte – der Nächste des Nächsten 128
3.6 Der Staat der Gerechtigkeit – Politik der Differenz 131
3.7 Öffnung der Totalität 136
3.8 Zwischen den Gewalten – das aporetische Verhältnis von Ethik und Politik 139
3.9 Zwischenfazit: Bedeutung für die heil- und sonderpädagogische Lebensqualitätsforschung und Kritik 142
4 Zusammenführung der philosophischen Erweiterungen: Impulse und Ideen für die heil- und sonderpädagogische Lebensqualitätsforschung 148
4.1 Die Differenzvergessenheit der heil- und sonderpädagogischen Lebensqualitätsforschung (radikale und relative Andersheit) 149
4.2 Die (Un)Begrenzbarkeit der heil- und sonderpädagogischen Verantwortung (ethische und politische Verantwortung) 156
4.3 Die (Un)Möglichkeit einer (selbst)gerechten Lebensqualitätsforschung (Anarchie und Totalität) 162
5 Schlussbetrachtung 166
Literaturverzeichnis 171
Backmatter 178

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 23.5.2022
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-7815-5951-3 / 3781559513
• ISBN-13: 978-3-7815-5951-6 / 9783781559516