Gelbe Schule (eBook)
204 Seiten
Carl-Auer Verlag
978-3-8497-8370-9 (ISBN)
In der Gelben Schule geht es nicht darum, möglichst viele Führungstechniken zu kennen und zu beherrschen, sondern darum, Führungskraft zu sein und in der Führung präsent zu sein. Gelbe Schule ist die Haltung der sicheren persönlichen Verbindung, die Menschen als Persönlichkeiten achtet und bei ihrer Identitätsbildung und Entwicklung begleitet. Sie ist nicht nur für einen gelingenden Unterricht entscheidend, sondern für das gesamte soziale Miteinander im "System Schule".
Stefan Schmid und Erwin Müller zeigen aus ihrer Perspektive als Coach bzw. Rektor, wie Lehrkräfte eine solche Haltung entwickeln können, die auch zu ihnen persönlich passt. Sie stützen sich dabei auf Methoden, die aktuell in der Psychologie und der Pädagogik viel Aufmerksamkeit erfahren.
Anhand von Übungen verknüpfen die Autoren Theoriewissen und Praxisanwendung miteinander. Das bietet die Möglichkeit, das Gelesene selbst anzuwenden und seinen Sinn für den Schulalltag unmittelbar zu erfassen.
Stefan Schmid, Diplom-Geograph mit Schwerpunkt Wirtschaftsgeographie/BWL; Ausbildungen: Persönlichkeit-System-Interaktionen (PSI), Zürcher Ressourcen Modell (ZRM), Persönlichkeits- und ressourcenorientierte Beratung (PRB), Prozess- und Embodimentfokussierte Psychologie (PEP). Seit 2004 Arbeit als Coach und Berater. Mitentwickler der »Gelben Schule«. Erwin Müller, Studium Grundschullehramt an der Universität Regensburg; Qualifizierter psychologischer Beratungslehrer; Rektor der Grundschule Plattling; Bezirksvorsitzender der Katholischen Erziehergemeinschaft in Bayern e. V. – KEG Niederbayern; Referent für Schulentwicklung, Begabungsförderung, ADHS, Ganztagsunterricht und Integration.
Erscheint lt. Verlag | 8.2.2022 |
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Reihe/Serie | Systemische Pädagogik |
Verlagsort | Heidelberg |
Sprache | deutsch |
Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik |
Schlagworte | Berufsorientierung • Burn Out bei Erzieherinnen • Burn Out bei Lehrkräften • Elterngespräche • Haltung • Hattie Studie • Julius Kuhl • KiTa in der Pandemiezeit • Klassenleitung • Lehrerausbildung • Lehrerpersönlichkeit • Lerntechniken • nachhaltiges Lernen • Polyvagal Institut • Polyvagal Theorie • Potentialentfaltung • PSI Theorie • Psychische Belastung bei Erzieherinnen • Psychische Belastung bei Lehrkräften • Schule der Zukunft • Schule in der Pandemiezeit • Selbstmanagement • Selbstreflexion • Selbstregulation • Selbststeuerung • Sichere Verbindungen • starke Kinder • Stephen Porges • Stress bei Lehrkräften • Übergang Kita Grundschule • Unterrichtsstörungen • verhaltensauffällige Kinder |
ISBN-10 | 3-8497-8370-7 / 3849783707 |
ISBN-13 | 978-3-8497-8370-9 / 9783849783709 |
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Größe: 1,6 MB
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