Kooperation zwischen Schule und Eltern - nötig, machbar, erfolgreich! (eBook)

Grundlagen, Forschungsstand und praktische Gestaltung

Werner Sacher (Autor)

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2021 | 3. Auflage
266 Seiten
Verlag Julius Klinkhardt
978-3-7815-5929-5 (ISBN)

Infos

Die Corona-Pandemie zeigte in nicht zu überbietender Deutlichkeit, dass Schule ohne das Engagement der Eltern nicht funktionieren kann, aber ebenso, dass Familien in unserer Gesellschaft ohne geordneten Schulund Unterrichtsbetrieb rasch in Belastungssituationen geraten, die nur noch schwer zu bewältigen sind. Die Kooperation beider Seiten ist eine Win-Win-Situation für Eltern und Lehrkräfte, vor allen Dingen aber für die Kinder und Jugendlichen.
Das Anliegen dieses Buches ist es, Wege zur erfolgreichen Gestaltung dieser Kooperation aufzuzeigen. Auf der Grundlage eines theoretischen Modells und mit Bezug auf die internationale Forschung werden Maßnahmen in allen wichtigen Handlungsfeldern der Schule-Eltern-Kooperation beschrieben.
Neu an dieser Auflage ist die konsequente systemtheoretische Sicht. Inhaltlich hinzugekommen sind Ausführungen über neu Zugewanderte und Asylsuchende, über schwierige Eltern und über Sonderprobleme der Schule-Eltern-Kooperation in Pandemiezeiten.

Inhalt

Frontmatter 1
Titelei 2
Inhalt 6
Vorwort 12
1 Kooperation zwischen Schule und Eltern: nötig und erfolgreich 14
1.1 Familie und Bildungserfolg 14
1.2 Wirkungen der Kooperation von Schule und Eltern 15
2 Ein Modell für die Kooperation zwischen Schule und Eltern 24
2.1 Elternarbeit als obsoletes Konzept 24
2.2 Ziele, Aufgaben und Standards der Kooperation zwischen Schule und Eltern 25
2.3 Modell der Kooperation zwischen Schule und Eltern 31
2.4 Beziehungen zwischen Schule und Eltern 34
2.5 Niveaustufen der Kooperation 41
3 Kontakte als Transmissionsriemen der Kooperation 44
3.1 Häufigkeit von Kontakten zwischen Eltern und Lehrkräften 44
3.2 Kontaktpräferenzen von Eltern 46
3.3 Formen des Kontaktes 47
3.4 Gestaltung von Kontakten 53
4 Willkommenskultur und Schulgemeinschaft 56
4.1 Willkommenskultur auf der Ebene des Individuums 56
4.2 Willkommenskultur auf der Ebene interpersonaler Beziehungen 57
4.3 Willkommenskultur auf der Schulebene 59
4.4 Die Atmosphäre zwischen Schule und Eltern 60
5 Information und Kommunikation 68
5.1 Unverzichtbare Kommunikation 68
5.2 Voraussetzungen erfolgreicher Information und Kommunikation 70
5.3 Wege und Formen des Informationsaustausches 72
5.4 Gespräche mit Eltern 73
5.5 Mediengestützte Kommunikation mit Eltern 95
5.6 Selbstdarstellungen 99
5.7 Authentische Informationen 101
5.8 Zusammenfassung: Ausgewogene Vielfalt der Kommunikation 110
6 Kooperation in der Schule und in der Familie 112
6.1 Kooperation in der Schule 112
6.2 Kooperation in den Familien 120
6.3 Schriftliche Fixierung der Kooperation 132
7 Mitbestimmung und Mitwirkung von Eltern 140
7.1 Geschichtliche Entwicklung 140
7.2 Aktuelle Regelung und Praxis der Elternmitwirkung 144
8 Weiterentwicklung des Subsystems „Elternschaft“ 166
8.1 Schule als soziales System und ihre Subsysteme 166
8.2 Weiterentwicklung des Subsystems „Elternschaft“1 168
9 Schülerinnen und Schüler als weitere Partner 174
9.1 Gründe für die Einbeziehung der Schülerinnen und Schüler 174
9.2 Schülerinnen und Schüler als Botschafter 175
9.3 Einstellungen von Schülerinnen und Schülern zur Kooperation von Schule und Eltern 175
9.4 Akzeptanz der Kooperation durch Schülerinnen und Schüler 177
9.5 Auswirkungen auf das Engagement der Eltern 178
9.6 Gestaltungsvorschläge für die Einbeziehung von Schülerinnen und Schülern 179
10 Kooperation auf der Sekundarstufe und bei der Berufs- und Studienorientierung 194
10.1 Kooperation zwischen Schule und Eltern auf der Sekundarstufe 194
10.2 Väterarbeit 195
10.3 Eltern im Berufsorientierungsprozess ihrer Kinder 199
11 Kooperation mit Zugewanderten und Geflüchteten 206
11.1 Zugewanderte in Deutschland 206
11.2 Geflüchtete und Asylsuchende 208
11.3 Das Verhältnis von Zugewanderten zur Schule ihrer Kinder6 209
11.4 Handlungsansätze 213
12 Kooperation mit schwierigen Eltern 218
12.1 Typen und Varianten schwieriger Eltern 218
12.2 „Schwierigkeit“ als relative Größe 224
12.3 Prävention von Schwierigkeiten 225
12.4 Umgang mit schwierigen Eltern 227
12.5 Umgang mit schwer erreichbaren Eltern 231
13 Kooperation mit Eltern unter Pandemiebedingungen 238
13.1 Unterricht in Pandemiezeiten 238
13.2 Auswirkungen auf den Schul- und Lebenserfolg der Kinder und Jugendlichen 239
13.3 Kooperation zwischen Schule und Eltern in Pandemiezeiten 240
Literaturverzeichnis 246
Sachregister 264
Rückumschlag 266

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 17.12.2021
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-7815-5929-7 / 3781559297
• ISBN-13: 978-3-7815-5929-5 / 9783781559295