Allgemeine und berufliche Bildung (eBook)

Aufgaben und Funktionen des Gymnasiums im Rahmen beruflicher Orientierung

Susanne Lin-Klitzing, David Di Fuccia, Thomas Gaube (Hrsg.) (Herausgeber)

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2021 | 1. Auflage
218 Seiten
Verlag Julius Klinkhardt
978-3-7815-5923-3 (ISBN)

Infos

Was unterscheidet die allgemeine Bildung von der beruflichen Bildung – in Geschichte, Gegenwart und Zukunft? Worin unterscheiden sich „Ausbildungsreife“ und „Hochschulreife“? Bedarf es für eine angemessene „berufliche Orientierung“ an den Gymnasien eines zentralen Kernfachs Berufsorientierung? Oder ist es ausreichend, wenn bei der konstitutiven Vermittlung von Studierfähigkeit ausschließlich passende Lerngelegenheiten für die Auseinandersetzung mit der akademisch-wissenschaftlichen Kultur geschaffen werden?

Diesen und weiteren Fragen stellen sich mit kontroversen Argumentationen und konträren Positionen Wissenschaftler/ innen aus der Allgemeinen wie der Berufspädagogik, aus historischer wie empirischer Sicht, aus der Perspektive des allgemeinbildenden und des berufsbildenden Schulwesens im zwölften Band der Reihe 'Gymnasium – Bildung – Gesellschaft'.

Inhalt

Frontmatter 1
Gymnasium – Bildung – Gesellschaft Herausgegeben von Susanne Lin-Klitzing, David Di Fuccia und Thomas Gaubein Zusammenarbeit mit dem Deutschen Philologenverband (DPhV) 3
Titelei 4
Impressum 5
Inhaltsverzeichnis 6
Susanne Lin-Klitzing, David Di Fuccia, Thomas Gaube: Vorwort der Herausgeber/in 8
Susanne Lin-Klitzing: Allgemeine und berufliche Bildung – Aufgaben und Funktionen des Gymnasiums im Rahmen beruflicher Orientierung: eine Einführung 12
1 Konzeption des Bandes und Position des Deutschen Philologenverbandes 12
2 Gliederung des Bandes 13
Jürgen Oelkers: Allgemeine Bildung in Geschichte, Gegenwart und Zukunft 30
1 Die Notwendigkeit eines Fächerkanons 30
2 Zugänge in der deutschen Bildungsgeschichte 33
3 Expansion und Unterscheidung von der Berufsbildung 37
4 Schulkritik und das Prinzip der Fachlichkeit 40
5 Zukunft der Allgemeinbildung 43
Günter Kutscha: Berufliche Bildung in Geschichte, Gegenwart undZukunft 50
1 Vorbemerkungen 50
2 Arbeit und Beruf – Berufliche Bildung aus historisch-berufssoziologischer Sicht 51
3 Bildung und Beruf – Berufliche Bildung aus berufsbildungstheoretischer Sicht 52
4 Berufliche Bildung unter institutionellen und berufsbildungspolitischen Aspekten 56
5 Fazit: Berufliche Bildung als Wertekonzept und Berufsbildungsforschung aus mehrperspektivischer Sicht 63
Andreas Dörpinghaus: Zur Geschichte und Theorie der Allgemeinen Bildung. Entwicklungslinien des allgemeinbildenden Schulwesens und des Fächerkanons 72
1 Einleitung 72
2 Diskursfelder Allgemeiner Bildung 73
3 Allgemeine Bildung als Sinn für Sinn 75
4 Erfahrungsfelder und Fächerkanon: Experience based learning 78
Nicole Naeve-Stoß: Zum Lernfeldkonzept im Beruflichen Schulwesen – Entwicklung der Lernfelder in Gegenwart und Zukunft 81
1 Problemstellung 81
2 Das Lernfeldkonzept in den Handreichungen und den Rahmenlehrplänen der KMK für den berufsbezogenen Unterricht in der Berufsschule 83
3 Konstitutive Elemente des Lernfeldkonzepts 92
4 Gestaltungsfelder 102
Karin Büchter: Allgemeines und berufliches Gymnasium – Annäherung durch Berufsorientierung? 110
1 Einleitung 110
2 Berufsorientierung als Auftrag allgemeiner gymnasialer Oberstufe 110
3 Berufliches Gymnasium – ein „richtiges“ Gymnasium? 113
4 Zwischen Wissenschafts- und Berufspropädeutik 116
5 (Berufs-)Bildungspolitische Abschottung –(berufs-)bildungstheoretische Integration? 118
6 Schluss 123
Kai Maaz: Das Abitur an allgemeinbildenden und beruflichen Gymnasien. Gleichwertig, aber nicht gleichartig 128
1 Einleitung 128
2 Entwicklungen beim Erwerb der Allgemeinen Hochschulreife 129
3 Wege zum Abitur im allgemeinbildenden und beruflichen Bildungswesen am Beispiel Baden-Württembergs 135
4 Leistungen am Ende der Oberstufe an allgemeinbildenden und beruflichen Gymnasien 138
5 Verwertung der Allgemeinen Hochschulreife 141
6 Fazit 143
Jan-Hendrik Olbertz: Studien- versus Berufsorientierung am Gymnasium 150
1 Einführung 150
2 Bildungsgangentscheidung 151
3 Hochschulreife versus Ausbildungsreife 153
4 Realschulbildung 157
5 Das Hierarchie-Dilemma 159
6 Studienabbruch als neuer Bildungsgang? 160
7 Fazit 162
Friedrich Hubert Esser, Guido Kirst: Berufliche Orientierung an Gymnasien 166
1 Einleitung (F. H. Esser) 166
2 Herausforderungen, Perspektiven, Forderungen und Leistungen im Zusammenhang der Organisation von Berufsorientierung an Gymnasien (G. Kirst) 168
3 Was soll berufliche Orientierung leisten? 173
4 Institutionelle Ebene 177
5 Fazit 188
Katja Driesel-Lange, Ulrike Weyland: Studien- und Berufsorientierung als Aufgabe von allgemeinbildenden Schulen –Empirische Befunde zur beruflichen Entwicklung und ihrer institutionellen Begleitung 194
1 Einleitung 194
2 Individuelle Entwicklungsprozesse im Übergang Schule – Beruf 195
3 Interventionen zur Beruflichen Orientierung 200
4 Perspektiven der Beruflichen Orientierung zur Förderung individueller Entwicklungsprozesse 206
5 Fazit 209
Backmatter 216
Rückumschlag 218

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 4.10.2021
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-7815-5923-8 / 3781559238
• ISBN-13: 978-3-7815-5923-3 / 9783781559233