Inklusion „am seidenen Faden“ (eBook)

Bildungsverläufe von zehn Jugendlichen mit Beeinträchtigungen

Cornelia Rehle, Stephanie Schmitt-Bosslet, Ramona Häberlein-Klumpner (Autoren)

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2021 | 1. Auflage
210 Seiten
Verlag Julius Klinkhardt
978-3-7815-5915-8 (ISBN)

Infos

Die vorliegende Langzeitstudie „Inklusion am seidenen Faden“ untersucht, wie inklusiv die Schullaufbahn von zehn Jugendlichen mit Beeinträchtigung seit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention durch die Bundesrepublik Deutschland im Jahr 2009 verlaufen ist, wie gut die jungen Erwachsenen gesellschaftlich integriert sind, welche Zukunfts- und Berufsaussichten sie haben.

Dieses Buch schreibt damit den Band Thoma/Rehle: „Inklusive Schule – Leben und Lernen mittendrin“ aus dem Jahr 2009 fort.

In der Dokumentation kommen die betroffenen Jugendlichen und ihre Familien in Interviews zu Wort. Deren Analyse zeigt zahlreiche strukturelle Barrieren sowie Gelingensfaktoren für inklusive Prozesse auf. Damit steht das Buch nicht nur für die Geschichten von zehn Familien, sondern identifiziert typische gesellschaftliche Hindernisse, mit denen beeinträchtigte Menschen immer noch zu kämpfen haben. Daraus leiten sich notwendige Veränderungsschritte für eine tatsächlich inklusive Gesellschaft ab.

Inhalt

Frontmatter 1
Titelei 4
Impressum 5
Inhalt 6
Geleitwort von Dr. Pius Thoma 10
Partizipation 12
1 Inklusive Schule – Leben und Lernen mittendrin. Eine Fortsetzungsgeschichte 14
1.1 Warum eine Fortsetzung der Bildungsverläufe? 15
1.2 Zentrale Erkenntnisse des ersten Bands 16
2 Inklusion – worum es geht 24
2.1 Partizipation als Not-Wendigkeit 24
2.2 Menschenrechte und Menschenwürde 26
2.3 Die „besondere Normalität“ 28
3 Entwicklung der Fragestellung und methodische Überlegungen 30
3.1 Besonderheit unserer Inklusionsforschung aus der Retrospektive 30
3.2 Ergebnisse bisheriger Studien zum Übergang von Jugendlichen mit Behinderungen von der Schule ins Arbeitsleben 31
3.3 Zu den Fragestellungen unseres Forschungsvorhabens 32
3.4 Methodische Überlegungen 33
4 Kategorien der Fallstudien 36
4.1 Brüche und Barrieren/Gelingensfaktoren 36
4.2 Soziale Eingebundenheit 37
4.3 Autonomie und Identität 39
4.4 Kompetenzerfahrung 40
4.5 Biografizität in Interviews 40
5 Zehn Fallbeispiele – Zehn Lebenswege 42
5.1 Jakob 43
5.2 Anna B. 55
5.3 Niklas 59
5.4 Klara 63
5.5 Anna D. 76
5.6 Veronika 91
5.7 Manuel 99
5.8 Ferdinand 108
5.9 Anne W. 121
5.10 Verena 133
6 Inklusion „am seidenen Faden“: Zusammenfassende Analyse 144
6.1 Brennpunkte: soziale Einbettung, Autonomie, Kompetenzerleben und Partizipation 144
6.2 Barrieren und Gelingensfaktoren von Inklusion nach der Grundschulzeit 149
6.3 Copingstrategien der Eltern als personelle Ressourcen 160
6.4 Co-kognitive Personenmerkmale der Jugendlichen: Leidenschaft, Mut, Empathie und Visionen 169
6.5 Fazit: Inklusion hängt weiterhin „am seidenen Faden“ 181
7 Paradigmenwechsel: Alles ist, wie es ist, aber es könnte auch alles anders sein 184
7.1 Inklusive „Selbstverständlichkeiten“ statt Exklusion 184
7.2 Schule und Förderung 185
7.3 Von der Assistenz zum Teamteaching 188
7.4 Schule als „Lernende Schule“: Analyse, Reflexion und Selbstevaluation 191
7.5 Leistung und Herausforderungen 194
7.6 Ausbildung und Arbeit 196
7.7 Wohnen und Freizeit 198
7.8 Inklusion als gesamtgesellschaftliche Aufgabe 199
Schlusswort 202
Dank 203
Backmatter 204
Internetliteratur 208
Abbildungsverzeichnis 209
Rückumschlag 210

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 19.8.2021
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-7815-5915-7 / 3781559157
• ISBN-13: 978-3-7815-5915-8 / 9783781559158