QU!S®-Training
Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG
978-3-7815-2461-3 (ISBN)
Viele Schulen in Deutschland sind dabei, den Anspruch der UN-Behindertenrechtskonventionzur Entwicklung eines inklusiven Schulsystemsin die Praxis umzusetzen. Der Bedarf an Begleitung und Unterstützungder damit verbundenen inklusiven Schulentwicklungsprozesse steigtdeshalb immer mehr. Mit der "Qualitätsskala zur inklusiven Schulentwicklung(QU!S®)" liegt dafür ein gut evaluiertes und praktisch vielfacherprobtes Entwicklungsinstrument vor. Die Erfahrung zeigt, dass die(QU!S) auch bei der Beratung und Begleitung der inklusiven Schulentwicklungeingesetzt werden kann. Schulentwicklungsberaterinnen und-berater sollten intensiv auf diese Beratungstätigkeit vorbereitet werden.Dazu ist das QU!S-Training entwickelt worden.Die nun vorliegende Handreichung enthält Materialien für eine 2-3 tägigeTrainingsveranstaltung zur Arbeit mit der QU!S. Das QU!S-Trainingwird von qualifzierten QU!S-Trainerinnen und -Trainern durchgeführtund zertifiziert. Teilnehmende des QU!S-Trainings sind anschließend inder Lage, die QU!S selbstständig in allgemeinen Schulen einzusetzenund den Schulen eine fundierte Rückmeldung zum Stand der inklusivenSchulentwicklung zu geben. Darüber hinaus liefert das QU!S-Trainingauch Anregungen zur weiteren Begleitung und Beratung der Schulenbis hin zum Ziel der selbstständigen Einschätzung der eigenen inklusivenSchulentwicklungsarbeit durch Kollegien und Schulleitungen dereinzelnen Schulen.
Prof. Dr. Ulrich Heimlich, Lehrstuhl für Lernbehindertenpädagogik der Ludwig-Maximilians-Universität München
Studienrätin im Förderschuldienst
Studienrätin im Grundschuldienst
Studienrat im Förderschuldienst
Grundschullehrer
Vorbemerkung . 6
1 Phase 1: Arbeit mit dem Leitfaden „Profilbildung inklusive Schule“ . 8
2 Phase 2: Fremdeinschätzung inklusiver Schulen mit der „Qualitätsskala zur inklusiven
Schulentwicklung (QU!S®)“ 11
2.1 QU!S®-Trainingskonzept . 11
2.1.1 QU!S®-Trainingsziele . 11
2.1.2 QU!S®-Trainingsinhalte 12
2.1.3 QU!S®-Trainingsmethoden 13
2.1.4 QU!S®-Trainingsorganisation 13
2.2 Zeitlicher Ablauf des QU!S®-Trainings 14
2.2.1 Trainingstag 1 (Konzept und Handhabung der QU!S®) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
2.2.2 Trainingstag 2 (Durchführung und Auswertung der QU!S®) . 15
2.2.3 Trainingstag 3 (optional) 16
2.3 QU!S®-Trainingsmodule . 17
2.3.1 Modul 1: Das Konzept der QU!S® . 17
2.3.2 Modul 2: QU!S®-Handhabung . 18
2.3.3 Modul 3: QU!S®-Durchführung . 22
2.3.4 Modul 4: QU!S®-Auswertung . 24
2.3.5 Modul 5: QU!S®-Transfer . 25
3 Phase 3: Weiterentwicklung des inklusiven Schulkonzeptes auf der Basis der Ergebnisse der
„Qualitätsskala zur inklusiven Schulentwicklung (QU!S®)“ 27
4 Phase 4: Selbsteinschätzung inklusiver Schulen mit der „Qualitätsskala zur inklusiven
Schulentwicklung (QU!S®)“ 28
Literaturverzeichnis 29
Anhang
Materialien zum QU!S®-Training . 32
Kontaktadressen . 58
QU!S®-Trainingsveranstaltungen 59
Evaluationsbogen zum QU!S®-Training 60
| Erscheinungsdatum | 29.06.2021 |
|---|---|
| Reihe/Serie | klinkhardt forschung |
| Verlagsort | Bad Heilbrunn |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 2100 x 2970 mm |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Didaktik |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule | |
| Schlagworte | Begleitforschungsprojektes inklusive Schulentwicklung (B!S) • Index für Inklusion • Index of Inclusion • inklusiver Unterricht • inklusives Schulsystem • Lernbehindertenpädagogik • Mehrebenenmodell • Qualitätsskala zur inklusiven Schulentwicklung (QU!S) • Qualitätsstandards • Trainingsbuch • UN-Behindertenrechtskonvention |
| ISBN-10 | 3-7815-2461-2 / 3781524612 |
| ISBN-13 | 978-3-7815-2461-3 / 9783781524613 |
| Zustand | Neuware |
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