Türken- und Türkeibilder im 19. und 20. Jahrhundert (eBook)

Pädagogik, Bildungspolitik, Kulturtransfer

Ingrid Lohmann, Julika Böttcher (Hrsg.) (Herausgeber)

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2021 | 1. Auflage
282 Seiten
Verlag Julius Klinkhardt
978-3-7815-5874-8 (ISBN)

Infos

Stereotype sind immer von Vorurteilen durchzogen, auch die Bilder, die man sich von Türken und der Türkei macht. Da sie oft aus längst vergessenen Zeiten stammen, dauern sie im kollektiven Unbewussten umso hartnäckiger fort.

Mit diesem Band werden Narrative, also Erzählformen des Türken- und Türkeidiskurses rekonstruiert, die sich in der neueren Bildungsgeschichte angesammelt haben: Wandelten sie sich im Laufe der Zeit? Oder wirkten überkommene Stereotype einfach weiter?

Die Beiträge beleuchten in transnationalen und postkolonialen Perspektiven ein heute unbekanntes Kapitel Bildungsgeschichte und zielen darauf ab, das Selbstverständnis der im Bildungswesen Tätigen zu hinterfragen.

Wie die Türken in unsere Köpfe kamen. Eine deutsche Bildungsgeschichte Band 1

Inhalt

Frontmatter 1
Reiheninformation 3
Titelei 4
Impressum 5
Inhaltsverzeichnis 6
Ingrid Lohmann, Julika Böttcher: Einleitung 8
1 Ausgangspunkte 8
2 Materialgrundlagen, Herangehensweisen und Zuordnung der Beiträge 11
3 Vorläufige Schlusspunkte 16
Dank 17
Fikret Adan?rWandlungen des deutschen Türkeibildes in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts 24
1 Einleitung 25
2 Deutsche Türkeibilder zu Beginn des 20. Jahrhunderts 26
3 Entwicklungen seit der jungtürkischen Revolution 31
4 Türkeibilder in der Weimarer Republik 35
5 Entwicklungen ab 1933 37
7 Schluss 39
Ingrid Lohmann: Lieber Türken als Levantiner – Deutsche Kolonialinteressen an der Türkei und die Stimme der Pädagogik im langen 19. Jahrhundert 44
1 Einleitung 45
2 Große Erwartungen – Deutschland entdeckt die Levante 47
3 Von Kolonialphantasien zur Vision eines gemeinsamen Wirtschafts- und Kulturraums 53
4 Säuberung der Kontaktzone 58
5 Pädagogisches Wirken an der Sicherung deutscher Suprematie 66
6 Diskursenden 68
Julika Böttcher: Die Tu?rkei als Argument in der pädagogischen Presse des Wilhelminischen Kaiserreichs 74
1 Einleitung 74
2 Quellenkorpus und Herangehensweise 75
3 Historischer Kontext 77
4 Die Türkei als Argument 79
5 Fazit 89
Timm Gerd Hellmanzik: „Als Brüder sind die Türken niemals betrachtet, auch der europäischen Geistesbildung immer fremdgeblieben“ – Das Türkenbild in Joseph Annegarns Weltgeschichte für die katholische Jugend (1840) 98
1 Einleitung und Fragestellung 98
2 Katholische Provenienz: Historischer Rahmen von Autor und Werk 101
3 Formale Gestalt und inhaltliche Konturen der Weltgeschichte 106
4 Dimensionen des Türkenbildes 108
5 Resümee 115
Dennis Mathie: „Am schlimmsten erging es den Türken“ – Explorative Untersuchung des Wissens über die Türken und die Türkei zwischen 1919 und 1936 anhand von drei Schulbuchreihen 120
1 Einleitung 120
2 Schulbücher, Wissen und narrative Strukturen 123
3 Schluss 138
Andreas Hoffmann-Ocon, Norbert Grube: „Wo die Parteien sich mit Staatsstreichen, Militärrevolten, Hinrichtungen und Morden bekämpfen“ – Türkeibilder in schweizerischen Geschichtslehrmitteln in der ersten Hälftedes 20. Jahrhunderts 144
1 Hinführung: Nationale Pfade und Verflechtungen zwischen der Türkei und der Schweiz 144
2 Fragestellung, konzeptionelle Überlegungen und Quellen 147
3 Akzente der Geschichtslehrmittel 151
4 Fazit 161
Filiz Me?eci Giorgetti: Reformpädagogik in türkischen Elementarschulen. Eine Untersuchung zum türkisch-deutschen Austausch über Erziehung und Unterricht in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts 168
1 Spätosmanische Zeit und moderne Erziehung 168
2 Türkische Pädagogen in Europa – Eine Skizze 170
3 Die Gruppe von 1918 in Deutschland 173
4 Die Bildungsbeziehungen mit Deutschland in der Nachkriegszeit 176
5 Der Lehrplan von 1926 181
6 Die Rolle der Direktion des Schulmuseums und der deutschen Fachleute 182
7 Reformpädagogische Schriften und Übersetzungen 187
8 Die türkische Synthese der Reformpädagogik: Dorfinstitute 190
9 Schluss 192
Christine Mayer: Zur Formierung einer transnationalen Sphäre durch Bildungsexperten – John Deweys Reise in die Türkei 1924 196
1 Einleitung 196
2 Deweys Reise in die Türkei 198
3 Deweys „Report and Recommendation upon Turkish Education“ von 1924 202
4 Rezeption und Einfluss der pädagogischen Ideen Deweys in der Türkei 204
6 Transnationale Zirkulation und Transfer pädagogischen Wissens in der Türkei 212
7 Schlussbemerkung 220
Christian Roith: Pädagogische Modernisierungsstrategien in Spanien zu Beginn des 20. Jahrhunderts 226
1 Spanien zu Beginn des 20. Jahrhunderts 226
2 Die Debatte über die Notwendigkeit der Modernisierung Spaniens 229
3 Die Organisation auswärtiger Studienaufenthalte 230
4 Ausblick auf die Türkei 245
Sebastian Willert: „Hamdi hat hier gewütet & da gewühlt“— Perspektiven deutscher Forschungsreisender auf die Anfänge der osmanischen Archäologie, 1881–1892
1 Der Wettstreit um Altertümer aus dem Osmanischen Reich im 19. Jahrhundert 251
2 Ein deutsch-osmanischer Wettlauf zum Nemrud Da??? 255
3 Translokation von Altertümern als Reisezweck 259
4 „Hamdi hat hier gewütet & da gewühlt“ – Perspektiven auf „türkische Archäologen“
5 Professionalisierung und Institutionalisierung der osmanischen Archäologie 265
6 Conclusio 269
Backmatter 276
Rückumschlag 282

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 24.3.2021
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-7815-5874-6 / 3781558746
• ISBN-13: 978-3-7815-5874-8 / 9783781558748