Ich bin Ich (eBook)

Die gezielte Erfassung und Stärkung des kindlichen Selbstkonzeptes in Kindertageseinrichtungen

Esther Merget, Eva-Maria Engel, Gernot Aich (Autoren)

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2021 | 1. Auflage
153 Seiten
Beltz Juventa (Verlag)
978-3-7799-5636-5 (ISBN)

Infos

In Forschung und Praxis herrscht Konsens darüber, dass ein positiv ausgeprägtes Selbstkonzept bei Kindern eine wichtige Voraussetzung ist, um Herausforderungen erfolgreich zu bewältigen und resilienter durchs Leben zu gehen. Daher wird in vielen Bildungsplänen für Kindertageseinrichtungen auch gefordert, Kinder in ihrer Selbstkonzeptentwicklung zu fördern. Das Buch unterstützt pädagogische Fachkräfte bei der Umsetzung dieser Forderung und setzt Impulse für die Aus- und Fortbildung in diesem Bereich. Dazu werden theoretische Grundlagen zum Selbstkonzept und dessen Förderung vorgestellt und mit konkreten Praxisbeispielen veranschaulicht. Das Autorenteam zeigt auf, •wie das Selbstkonzept von Kindern praxisnah erfasst werden kann, •wie das schon vorhandene Potenzial der eigenen Einrichtung genutzt werden kann, um das Selbstkonzept der Kinder zu stärken, und •welche wissenschaftlich evaluierten und praxiserprobten Bausteine zur Selbstkonzeptförderung bedarfsgerecht in den Kita-Alltag integriert werden können.

Esther Merget M.A., wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd, ist ausgebildete Erzieherin und Kindheitspädagogin.

Inhalt

Inhalt 6
Vorwort 8
1. Einleitung 10
2. Nützliche theoretische Hintergründe zum Selbstkonzept 14
2.1 Definition: Selbstkonzept 14
2.2 Wie entwickelt sich das Selbstkonzept in der Kindheit? 16
2.3 Einflussfaktoren auf die kindliche Selbstkonzeptentwicklung 20
2.4 Bedeutung eines positiven Selbstkonzeptes für Kinder 21
3. Erfassung des Selbstkonzeptes – Der Selbstkonzeptfragebogen für Kinder (SKF) 24
4. Die Ist-Stands-Erhebungen in den Einrichtungen 26
4.1 Nicht-teilnehmende Beobachtung 26
4.2 Diskussionen mit den Teams 28
4.3 Erstellung eines Ist-Stands-Selbstkonzeptportfolios 29
5. Projektablauf und Angebotsentwicklung 32
5.1 Fortbildung der Teams 32
5.2 Grundbedingungen einer selbstkonzeptförderlichen Umgebung für Kinder 35
5.2.1 Selbstwirksamkeitserfahrungen ermöglichen 35
5.2.2 Raum für Selbstwahrnehmung und emotionale Wahrnehmungsfähigkeit 38
5.2.3 Emotionale Sicherheit gewährleisten 42
5.2.4 Selbstverantwortung zutrauen 43
5.2.5 Die Kita als Ort der Diversität 45
5.2.6 Soziale Interaktion als Spiegel des Selbst 50
5.3 Grundeinstellungen zur Interaktions-und Beziehungsgestaltung 55
5.4 Bausteine der Selbstkonzeptstärkung 68
5.4.1 Baustein „Ästhetische Bildung“ 68
5.4.2 Baustein „Philosophieren mit Kindern“ 77
5.4.3 Baustein „Literacy“ 83
5.4.4 Baustein „Erzählen lernen/Biografisches Erzählen“ 89
5.4.5 Baustein „Psychomotorik“ 98
6. Ergebnisse des Ich bin Ich-Projektes 113
6.1 Die Kita 1 114
6.2 Die Kita 2 117
6.3 Die Kita 3 119
6.4 Die Kita 4 121
6.5 Die Kita 5 124
6.6 Die Kita 6 127
6.7 Die Kita 7 130
6.8 Die Kita 8 132
6.9 Das Selbstkonzept der Kinder im Vorher-Nachher- Vergleich 134
7. Fazit 138
Literaturverzeichnis 142
Abbildungsverzeichnis 152
Tabellenverzeichnis 153
Autorinnen und Autor 154

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 22.1.2021
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-7799-5636-5 / 3779956365
• ISBN-13: 978-3-7799-5636-5 / 9783779956365