Stereotype im interkulturellen Training (eBook)

Jessica Haß (Autor)

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2020 | 1. Aufl. 2020
VIII, 321 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-30490-4 (ISBN)

Infos

Die Arbeit interkultureller Trainerinnen und Trainer steht dem scheinbar unüberbrückbaren Dilemma zwischen dem Bedürfnis der Teilnehmenden nach Orientierung einerseits und dem eigenen Anspruch an angemessene Komplexität andererseits gegenüber. Stereotype helfen dabei, die Welt zu ordnen und zu verstehen, gleichzeitig führen sie jedoch zu Ausgrenzung und engen unsere Wahrnehmungsmöglichkeiten ein. In der theoretisch fundierten Analyse der aktuellen Praxis interkultureller Trainings in Deutschland sucht Jessica Haß zu ergründen, wie interkulturelles Training vor dem Hintergrund eines offenen und dynamischen Kulturverständnisses gelingen kann.

Jessica Haß ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Theorie und Praxis der Kommunikation der Universität der Künste Berlin. Sie forscht und lehrt zu Fragen der Inter- und Transkulturalität, Grenzen und Entgrenzung und ist zudem als interkulturelle Trainerin aktiv, vorwiegend im Migrations- sowie im künstlerischen Kontext.

Inhalt

Danksagung 5
Inhaltsverzeichnis 6
1 Stereotype im interkulturellen Training: Dilemma ohne Ausweg? 8
1.1 Problemstellung und Relevanz 8
1.2 Stand der Forschung 9
1.3 Exkurs: Fachlicher Kontext und Wissenschaftsverständnis 15
1.4 Vorgehen: Untersuchungsfragen und Aufbau der Arbeit 22
2 Kultur 25
2.1 Zum Kulturverständnis der Ersten Moderne 27
2.1.1 Johann Gottfried Herders Homogenitätsprämisse 27
2.1.2 Nationalcharakterforschung 29
2.1.3 Interkulturelle Kommunikation 32
2.1.4 Kritische Zusammenfassung 40
2.2 Paradigmenwechsel: zum Kulturverständnis der Zweiten Moderne 43
2.2.1 Globalisierung und Postkoloniale Theorie 43
2.2.1.1 Strukturelle Ebene: von homogenen zu hybriden Kulturen 44
2.2.1.2 Prozessebene: von der Primordialität zum Konstruktivismus 48
2.2.1.3 Kritische Zusammenfassung 51
2.2.2 Entwicklung anschlussfähiger Kulturbegriffe für die Interkulturelle Forschung und interkulturelles Training 53
2.2.2.1 Positionen der Interkulturellen Kommunikation 53
2.2.2.2 Multikollektivität 64
2.2.2.3 Kritische Zusammenfassung 74
2.3 Diskussion: zur Handlungsrelevanz von Kultur 79
3 Stereotyp 93
3.1 Stereotyp und verwandte Konzepte: begriffliche Einordnung 97
3.1.1 Stereotyp und Kategorie 97
3.1.2 Stereotyp, Schema, Deutungsmuster und Frame 99
3.1.3 Stereotyp, Bild und Image 100
3.1.4 Stereotyp, Klischee, Vorurteil und Diskriminierung 102
3.1.5 Stereotyp und andere Formen der Typisierung: Idealtypus, Soziotyp, Prototyp 107
3.1.6 Kritische Zusammenfassung 109
3.2 Stereotypenforschung 109
3.3 Erklärungsansätze für die Existenz von Stereotypen 112
3.3.1 Erklärungsansatz Informationsverarbeitung 113
3.3.2 Erklärungsansatz Persönlichkeit 122
3.3.3 Erklärungsansatz Gruppenpsychologie 125
3.3.4 Kritische Zusammenfassung 130
3.4 Funktionen von Stereotypen 135
3.5 Zur inhaltlichen Dimension von Stereotypen 138
3.5.1 Die soziale Konstruktion von Stereotypen 141
3.5.2 Aussagekraft von Stereotypen 144
3.5.3 Kritische Zusammenfassung 148
3.6 Zusammenfassung und Diskussion: zum Umgang mit Stereotypen in Forschung und Alltag 148
4 Interkulturelles Training 166
4.1 Begriffliche Einordnung 173
4.1.1 Abgrenzung zu anderen interkulturellen Dienstleistungen 173
4.1.2 Interkulturelles Training im Lichte verwandter Ansätze 179
4.1.3 Kritische Zusammenfassung 185
4.2 Typologie interkultureller Trainings 187
4.3 Gestaltung interkultureller Trainings 190
4.3.1 Trainingsziel interkulturelle Kompetenz 191
4.3.1.1 Die wissenschaftliche Debatte um interkulturelle Kompetenz 192
4.3.1.2 Interkulturelle Kompetenz neu gedacht: das Stufenmodell 195
4.3.2 Trainingsinhalte 200
4.3.3 Lehr-/Lernverständnisse in interkulturellen Trainings 202
4.3.4 Trainingsansätze und -methoden 206
4.3.5 Interkulturelle Trainings neu gedacht: aktuelle Ansätze zum Umgang mit Stereotypen in Trainings 215
4.3.6 Kritische Zusammenfassung 221
4.4 Zwischen Orientierung und Kulturalisierung: Studie zur interkulturellen Trainingspraxis 229
4.4.1 Methodik 229
4.4.1.1 Forschungsdesign 229
4.4.1.2 Auswahl und Akquise der InterviewpartnerInnen 233
4.4.1.3 Datenerhebung und -aufzeichnung 236
4.4.1.4 Auswertung 237
4.4.1.5 Grenzen der Methode 238
4.4.2 Darstellung und Diskussion der Studienergebnisse 240
4.4.2.1 Experten-Interviews 240
4.4.2.2 Teilnehmende Beobachtungen 265
4.4.2.3 Kritische Zusammenfassung 277
5 Fazit: Empfehlungen für den Umgang mit Stereotypen in interkulturellen Trainings 280
Literatur- und Quellenverzeichnis 293

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 20.5.2020
• Zusatzinfo: VIII, 321 S.
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Kommunikation / Medien ► Kommunikationswissenschaft
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung
• Schlagworte: Diversity • Erwachsenenbildung • Interkulturelle Kommunikation • Interkulturelle Kompetenz • Interkulturelles Training • Kommunikationstraining • Kulturbegriff • Kulturelle Wahrnehmung • Kulturwissenschaft • Multikollektivität • Sozialpsychologie • Stereotype • Stereotype im interkulturellen Training • Stufenmodell • Trainingsgestaltung • Transkulturalität
• ISBN-10: 3-658-30490-1 / 3658304901
• ISBN-13: 978-3-658-30490-4 / 9783658304904