Das didaktische Prinzip der Digitalität (eBook)

Ein allgemeindidaktischer Beitrag zum bildenden Unterricht mit und zu digitalen Medien

Stephan Wedding (Autor)

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2020 | 1. Auflage
296 Seiten
Beltz Juventa (Verlag)
978-3-7799-5515-3 (ISBN)

Infos

Digitale Medien sind ein fester Bestandteil der heutigen Lebenswirklichkeit - der Ruf nach ihrem Einsatz im Unterricht ist daher aus Politik und Wirtschaft laut. Ein Begehren, dem man nicht nachgeben, mit dem man sich aus pädagogischer Perspektive aber auseinandersetzen muss. Das in diesem Buch mit Verweis auf Klafki bildungstheoretisch fundierte und durch Dokumentenanalysen und Befragungen empirisch ergänzte 'Didaktische Prinzip der Digitalität' bietet Lehrenden in dieser Ausgangslage eine Begründungshilfe zum Umgang mit digitalen Medien und darüber hinaus konkrete Beispiele zu ihrer inhaltlichen Thematisierung sowie ihrer methodischen Verwendung im Unterricht.

Stephan Wedding, Dr. phil., studierte Erziehungswissenschaft (Dipl.-Päd.) sowie die Unterrichtsfächer Deutsch und Pädagogik für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen (Staatsexamen). Beruflich ist er aktuell im Ministerium des Innern des Landes Nordrhein-Westfalen beschäftigt.

Inhalt

Danksagung 8
Vorwort 10
Inhaltsverzeichnis 14
1. Einleitung 18
1.1. Problem- und Fragestellung 18
1.2. Forschungsmethodischer Zugang 22
1.3. Aufbau der Arbeit 23
2. Theoretische Grundlegungen 25
2.1. Bildungs- und Unterrichtsbegriff 25
2.2. Medienbegriff 32
2.2.1. Medium 32
2.2.2. ‚Neue Medien‘ 38
2.2.3. Multimedia(-lität) 42
2.2.4. Internet 43
2.2.5. Zwischenfazit 46
2.3. (Digitale) Medien als Teil von Welt 47
2.3.1. Mediengeschichtlicher Exkurs 47
2.3.2. Digitale Medien in der Gegenwart 50
2.3.3. Zwischenfazit 55
2.4. (Digitale) Medien als Teil von Unterricht 56
2.4.1. Ausgewählte Ergebnisse der nationalen und internationalen Empirie 57
2.4.2. (Digitale) Medien im Unterricht – aus methodischer Perspektive 62
2.4.3. (Digitale) Medien im Unterricht – aus inhaltlich-erzieherischer Perspektive 70
2.4.4. Medienbildung im Unterricht 75
2.4.5. Zwischenfazit 85
2.5. Blended Learning 86
2.5.1. Definitionen 86
2.5.2. Varianten 91
2.5.3. Chancen 96
2.5.4. Risiken 100
2.5.5. Zwischenfazit 102
2.6. Zusammenfassung der theoretischen Grundlegungen 103
3. Empirische Annäherung an Unterrichtspraxis 106
3.1. Erläuterungen zu den genutzten empirischen Verfahren 106
3.1.1. Dokumentenanalyse 107
3.1.2. Befragung 123
3.2. Ergebnisse 137
3.2.1. Dokumentenanalyse 137
3.2.2. Befragung 151
3.3. Zusammenfassung der empirischen Annäherung an Unterrichtspraxis 186
4. Konstruktive Synthese 190
4.1. Das pädagogische Theorie-Praxis-Verhältnis 190
4.1.1. Die Theorieebenen nach Erich Weniger 191
4.1.2. Die didaktischen Prinzipien 193
4.1.3. Blended Learning als Theorie ersten, zweiten und dritten Grades 195
4.1.4. Zwischenfazit 199
4.2. Blended Learning oder: Das didaktische Prinzip der Digitalität 200
4.2.1. Einleitende Vorbemerkungen 201
4.2.2. Das didaktische Prinzip der Digitalität 204
4.2.3. Zwischenfazit 218
4.3. Exkurs: Blended Learning als Unterrichtskonzept 218
4.3.1. Schloss Neubeuern 219
4.3.2. Universität Duisburg-Essen 224
4.3.3. Pädagogische Hochschule Karlsruhe 226
4.3.4. Zwischenfazit 228
4.4. Zusammenfassung der konstruktiven Synthese 228
5. Abschließende Betrachtung / Ausblick 230
Abbildungsverzeichnis 235
Tabellenverzeichnis 237
Abkürzungsverzeichnis 238
Literaturverzeichnis 239
Appendix 255
I. Sortierte Liste der ausgewerteten Dokumente 255
II. Der (für den Druck optimierte) Fragebogen für die Schülerinnen und Schüler 257
III. Der (für den Druck optimierte) Fragebogen für die Lehrerinnen und Lehrer 267
IV. Der (für den Druck optimierte) Fragebogen für die Schulleiterinnen und Schulleiter 280
V. Exemplarisch: Screenshots des Fragebogens im Rahmen der PC-Befragung 293
VI. Duisburg im Überblick: Herkunftsschulen der Dokumente & befragungsteilnehmende Schulen
VII. Essen im Überblick: Herkunftsschulen der Dokumente & befragungsteilnehmende Schulen

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 8.4.2020
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-7799-5515-6 / 3779955156
• ISBN-13: 978-3-7799-5515-3 / 9783779955153