Mathematische Wissensentwicklungsprozesse von Schülerinnen und Schülern
Fallstudien zu empirisch-orientiertem Mathematikunterricht mit 3D-Druck
Seiten
2020
|
1. Auflage
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-29948-4 (ISBN)
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-29948-4 (ISBN)
Felicitas Pielsticker stellt sich der für die mathematikdidaktische Forschung zentralen Frage, wie Schülerinnen und Schüler in Aushandlungsprozessen über Anschauungs- und Arbeitsmittel ihr mathematisches Wissen entwickeln.
Anhand von drei Fallbeispielen aus der Algebra, Geometrie und Wahrscheinlichkeitsrechnung aus dem Schulunterricht einer 8. Klasse belegt die Autorin, dass Unterricht, der bewusst Rücksicht auf in theoretischen Zusammenhängen gewonnene Erkenntnisse über empirische Schülertheorien nimmt, zu bemerkenswerten Wissensentwicklungsprozessen bei Schülerinnen und Schülern führt.
Ein innovatives Element war die 3D-Druck-Technologie, die sich für ein Unterrichten im Sinne eines empirisch-orientierten Mathematikunterrichts auszeichnet. Diese Arbeit liefert wesentliche Impulse für die Analyse und Gestaltung mathematischer Lehr-Lernprozesse in realen Kontexten.
Anhand von drei Fallbeispielen aus der Algebra, Geometrie und Wahrscheinlichkeitsrechnung aus dem Schulunterricht einer 8. Klasse belegt die Autorin, dass Unterricht, der bewusst Rücksicht auf in theoretischen Zusammenhängen gewonnene Erkenntnisse über empirische Schülertheorien nimmt, zu bemerkenswerten Wissensentwicklungsprozessen bei Schülerinnen und Schülern führt.
Ein innovatives Element war die 3D-Druck-Technologie, die sich für ein Unterrichten im Sinne eines empirisch-orientierten Mathematikunterrichts auszeichnet. Diese Arbeit liefert wesentliche Impulse für die Analyse und Gestaltung mathematischer Lehr-Lernprozesse in realen Kontexten.
Dr. Felicitas Pielsticker ist seit ihrer Promotion an der Universität Siegen im Fachbereich der Mathematikdidaktik als Studienrätin im Hochschuldienst tätig.
Einsatz digitaler Werkzeuge im Mathematikunterricht am Beispiel der 3D-Druck-Technologie
Lernprozesse hermeneutisch-deskriptiv analysiert
Subjektive Erfahrungsbereiche und empirische Theorien zur Beschreibung eines konstruktivistischen Lernkonzepts
Algebra: Die Binomischen Formeln
Geometrie: Die Flächeninhaltsberechnung von Dreiecken
Wahrscheinlichkeitsrechnung: Die manipulierten Spielwürfel.
| Erscheinungsdatum | 28.04.2020 |
|---|---|
| Reihe/Serie | MINTUS – Beiträge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung |
| Zusatzinfo | XXVIII, 506 S. 121 Abb., 73 Abb. in Farbe. |
| Verlagsort | Wiesbaden |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 694 g |
| Einbandart | kartoniert |
| Themenwelt | Mathematik / Informatik ► Mathematik |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule | |
| Schlagworte | 3D-Druck-Technologie • Arbeitsmittel • Begriffsentwicklung • Binomische Formeln • Digitale Medien • Flächeninhalt von Dreiecken • Flächeninhalt von Dreiecken • Lernprozesse • Manipulierte Würfel • Manipulierte Würfel • Mathematische Tätigkeiten • Mathematische Tätigkeiten • Mathematische Wissensentwicklungsprozesse • Neue Zugänge zur Wahrscheinlichkeitsrechnung • Neue Zugänge zur Wahrscheinlichkeitsrechnung • Sekundarstufe • Theoretische Begriffe im Mathematikunterricht |
| ISBN-10 | 3-658-29948-7 / 3658299487 |
| ISBN-13 | 978-3-658-29948-4 / 9783658299484 |
| Zustand | Neuware |
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