Wirkungsvoll unterrichten in Schule, Hochschule und Erwachsenenbildung (eBook)

Von der Organisation der Vorkenntnisse bis zur Anbahnung professionellen Handelns. Mit Beiträgen von Hilbert Meyer, Jörg Schlee und Andreas Schubiger

Diethelm Wahl (Herausgeber)

eBook Download: PDF

2020 | 1. Auflage
282 Seiten
Verlag Julius Klinkhardt
978-3-7815-5793-2 (ISBN)

Infos

In Unterricht, Hochschullehre und Erwachsenenbildung geht es nicht nur um die nachhaltige Vermittlung von Wissen und Kompetenzen, sondern zunehmend auch um die Veränderung von Handeln. Wissen ist nur ein Aspekt kompetenten Handelns. Gleichermaßen bedeutsam sind Emotionen, prototypisch organisierte Gewohnheiten, Motivations- und Willensprozesse.

Möchte man alle wesentlichen Komponenten gleichsinnig beeinflussen, dann braucht man eine ganzheitliche, handlungspsychologisch begründete, empirisch bewährte Strategie, basierend auf einer ausbalancierten Asymmetrie zwischen aktiven und rezeptiven Lernphasen, durch die neues Handeln nicht nur angebahnt, sondern während des gesamten Lernprozesses systematisch flankiert wird.

Inhalt

Diethelm Wahl: Wirkungsvoll unterrichten in Schule, Hochschule und Erwachsenenbildung 1
Titelei 4
Impressum 5
Inhalt 6
Teil I Was man heute über wirkungsvolles Lehren und Lernen weiß 8
1 Was ist hoch wirksam und wie kann man das herausfinden? 8
2 Warum kollektive Phasen nur wenige Minuten dauern sollten 12
3 Wie kann man die Aufmerksamkeit fördern? 18
4 Warum die Vorwissensorganisation so wichtig ist 20
5 Warum aktive Lernphasen dominieren sollten 26
6 Plädoyer für eine „ausbalancierte Asymmetrie“. Warum wir das Sandwich-Prinzip als übergreifende Unterrichtsarchitektur in Schule, Hochschule und Erwachsenenbildung empfehlen 30
7 Vorsicht Verwechslungsgefahr: was nicht zum Sandwich-Prinzip passt 37
8 Selbstanalyse 46
Teil II Wirkungsvolle Lernarrangements für die Vorwissensorganisation und für die kognitive Aktivierung 50
1 Organisation und Diagnose des Vorwissens bzw. des Könnens 51
2 Kognitive Aktivierung 139
Teil III Die Anbahnung professionellen Handelns 174
1 Warum ist kompetentes bzw. professionelles Handeln so schwer zu modifizieren? 174
2 Ergebnisse eigener Grundlagenforschung: Ein tragfähiges Modell für kompetentes Handeln 181
Teil IV Wirkungsvolle Lernarrangements für die Anbahnung professionellen Handelns 200
1 Handeln kann man nur handelnd erlernen! 200
2 Präsenzphasen kompetenzorientiert gestalten 215
3 Den Transfer in die Praxis flankieren 235
Teil V Standpunkte oder „Gib mir einen Punkt, wo ich hintreten kann, und ich bewege die Erde“ 252
1 Einführung 252
2 Das Konzept von Hilbert Meyer (Originalbeitrag) 255
3 Das Konzept von Andreas Schubiger (Originalbeitrag) 261
4 Das Konzept von Jörg Schlee (Originalbeitrag) 265
Verzeichnisse 270
Literaturverzeichnis 270
Stichwortverzeichnis 280
Rückumschlag 282

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 18.1.2020
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-7815-5793-6 / 3781557936
• ISBN-13: 978-3-7815-5793-2 / 9783781557932