Mehrsprachiges Bedeutungswissen – Fallstudien zu bildungssprachlichen Begriffen bei mehrsprachigen Grundschulkindern

Esra Hack-Cengizalp (Autor)

Buch | Softcover

410 Seiten

2020 | 1. Aufl.
Kovac, Dr. Verlag
978-3-339-11082-4 (ISBN)

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Der Bildungswortschatz rückt immer mehr in das Zentrum der bildungswissenschaftlichen Forschung. Der mehrsprachige Bildungswortschatz stellt dagegen noch ein junges Forschungsgebiet dar. Im Zentrum dieser Studie steht der Bildungswortschatz in zwei Sprachen. Es handelt sich dabei um den Erwerb des Bedeutungswissens zweisprachiger Kinder am Beispiel von bildungssprachlichen Begriffen und um den Übergang von alltagssprachlichen zu bildungssprachlichen Verwendungsweisen bzw. Lesarten in zwei Sprachen. Es stehen sowohl die deutsche als auch die türkische Herkunftssprache im Blickpunkt der Analyse. Die tiefgründige Analyse gibt Einblicke in Konzeptionen der Grundschulkinder in zwei Sprachen und bildet die Grundlage für die Beschreibung des konzeptuell-semantischen Hintergrundwissens, welches wiederum die wissensbezogene Infrastruktur im sprachsensiblen Unterricht darstellt. Die Ergebnisse der empirischen Studie sind relevant für den ressourcenorientierten Unterricht, in dem der mehrsprachige Lernende als Akteur seiner Sprachbildung fungiert.

Erscheinungsdatum	31.01.2020
Reihe/Serie	Blickpunkt Deutsch als Zweitsprache ; 5
Verlagsort	Hamburg
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	503 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Bedeutungswissen • Bildungswortschatz • Erziehungswissenschaft • Grundschule • Herkunftssprache • Konzeptuelles Wissen • Mehrsprachigkeit • Türkisch
ISBN-10	3-339-11082-4 / 3339110824
ISBN-13	978-3-339-11082-4 / 9783339110824
Zustand	Neuware