Blick ins Buch

Verstehen und Urteilen im Philosophieunterricht

Christian Thein (Autor)

Helge Kminek (Herausgeber)

Buch | Softcover

139 Seiten

2020 | 2. Auflage
Verlag Barbara Budrich
978-3-8474-2340-9 (ISBN)

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Die überarbeitete und erweiterte Neuauflage führt den gegenwärtigen wissenschaftlichen Diskurs fort und leistet darüber hinaus einen praxisorientierten Beitrag zur Planung, Durchführung und Reflexion des Philosophieunterrichts an den Schulen. Dabei stehen nicht die Unterrichtsinhalte selbst im Vordergrund, sondern die Art und Weise, wie fachliche Gegenstände des Unterrichts als Themen auf philosophischem Weg aufbereitet und vermittelt werden können.

Prof. Dr. Christian Thein, Professor für Philosophie mit den Schwerpunkten Fachdidaktik sowie Sozial- und Bildungsphilosophie, WWU Münster

Vorwort 1. Philosophische und fachdidaktische Ausrichtung1.1 Philosophie und Philosophieren1.2 Verstehen und Urteilen als Vollzug und Prozess1.3 Problemorientierung und Urteilsbildung2. Problemorientierung im Philosophieunterricht2.1 Das Prinzip der „Problemorientierung“ in der didaktischen Theorie2.2 Das „philosophische Problem“ – Anmerkungen zur Begriffsgeschichte2.3 Die philosophische Problemorientierung im Ausgang von der Lebenswelt2.4 Unterrichtspraktische Implikationen der lebensweltbezogenen Problemorientierung3. Urteilsbildung im Philosophieunterricht3.1 Das Prinzip „Urteilsbildung“ in der didaktischen Theorie3.2 Präkonzepte als Grundlage des Verstehens und Urteilens3.3 Erfahrungsgebundenes Urteilen: Kant und Aristoteles3.4 Verstehen und Urteilen im öffentlichen Raum: Arendt und Habermas3.5 Dimensionen der Ausbildung von Urteilskraft im Philosophieunterricht4. Problemorientierte Urteilsbildung in der Unterrichtspraxis4.1 Methoden und Operatoren in den Unterrichtsphasen4.2 Problemeröffnung, Leitfragenentwicklung und Unterrichtsthemen4.3 Strukturierung der Urteilsbildung4.4 Textanalyse, -verstehen und -kritik4.5 Der philosophische Essay im urteilsbildenden Unterricht4.6 Diskursive Gründe und verkörperte Symbole im Philosophieunterricht5. AusblickLiteraturverzeichnis

zur 1. A: Dieses Buch ist ein starkes und eindrucksvolles Plädoyer dafür, den bildungstheoretischen Kern des Philosophieunterrichts festzuhalten, den verfehlt, wer das Philosophieren lediglich in manipulierbaren Einzeloperationen sucht.
Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (ZDPE) 04/2017

Erscheinungsdatum	02.10.2020
Reihe/Serie	Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie ; 3
Verlagsort	Leverkusen-Opladen
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	180 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Schlagworte	Bildungsphilosophie • Empirische Forschung • Erziehungswissenschaft • Ethik • Philosophie • Philosophiedidaktik • Philosophieunterricht • Unterrichtsinhalte • Urteilsbildung
ISBN-10	3-8474-2340-1 / 3847423401
ISBN-13	978-3-8474-2340-9 / 9783847423409
Zustand	Neuware