Modellverstehen und Modellieren an einer Blackbox

Eine Videoanalyse aus der biologiedidaktischen Forschung

Leroy Großmann (Autor)

Buch | Softcover

XIII, 109 Seiten

2019 | 1. Aufl. 2019
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-25281-6 (ISBN)

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Leroy Großmann entwickelt auf der Grundlage videografierter Blackbox-Untersuchungen eine Typologie von Modellierungsstrategien. Insbesondere in der biologiedidaktischen Forschung wurde eine Vielzahl quantitativer Untersuchungen zum Modellverstehen durchgeführt und damit das Kompetenzmodell der Modellkompetenz empirisch überprüft. Für das Modellieren als praktische Tätigkeit gibt es jedoch bislang kein ausdifferenziertes Kompetenzmodell - diese Forschungslücke wird mit der vorliegenden qualitativen Studie geschlossen. Die Relevanz der Befunde für den schulischen Biologieunterricht wird abschließend dargestellt.

Leroy Großmann arbeitet nach erfolgreichem Abschluss seiner Masterarbeit als Studienreferendar für die Fächer Deutsch und Biologie an einem Gymnasium in Berlin-Charlottenburg.

Doppelte Perspektivität des Modell-Begriffs.- Modellkompetenz: Modellverstehen (Metakognition) und Modellieren (Performanz).- Design und Methodik.- Untersuchungen an der Blackbox.-Vorgehensweisen der Probanden.- Anwendung der Typologie.

Erscheinungsdatum	16.02.2019
Reihe/Serie	BestMasters
Zusatzinfo	XIII, 109 S. 1 Abb.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	171 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
Schlagworte	Biologiedidaktik • BlackBox • Erkenntnisgewinnung • Learning and Instruction • mahr • Modellieren • Modellierungsstrategie • Modellkompetenz • Modellverstehen • Nature of Science • Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften • Professionswissen von Lehrkräften • Qualitative Inhaltsanalyse • Typenbildung • Typologie • Videografierte Blackbox-Untersuchungen
ISBN-10	3-658-25281-2 / 3658252812
ISBN-13	978-3-658-25281-6 / 9783658252816
Zustand	Neuware