Das Dilemma des Janusgesichts (eBook)

Empirische Erkundung der Verhältnisse zwischen Behinderung und Geschlecht in Kindheit und Jugend

Wilhelm de Terra (Autor)

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2018 | 1. Auflage
223 Seiten
Verlag Julius Klinkhardt
978-3-7815-5697-3 (ISBN)

Infos

Wer ist es, der darüber entscheidet, welche Menschen als behindert gelten und welche nicht? Vor allem aber: Wie gelangen die Verantwortlichen zu ihren Entscheidungen? Von diesen beiden Grundfragen geht die vorliegende Untersuchung aus.
Sie verbindet einen quantitativen und einen qualitativen Forschungsansatz mit dem Ziel einer differenzierten Untersuchung der Verhältnisse zwischen den Kategorien Behinderung, Geschlecht und Alter in den Lebensphasen Kindheit und Jugend.
Die quantitative Studie setzt sich mit Statistiken zum Empfang behinderungsspezifischer Ressourcen auseinander.
Die qualitative Studie zielt – erstmalig in der sonderpädagogischen Forschung – auf die Sinnkonstruktionen sogenannter Gatekeeper bei der Vergabe behinderungsspezifischer Ressourcen.
Die theoretische Grundlage hierfür bildet eine gemeinsame Perspektive von der Theorie der Geschichten & Diskurse und der Intersektionalitätsforschung.

Inhalt

Wilhelm de Terra: Das Dilemma des Janusgesichts 1
Perspektiven sonderpädagogischer Forschung im Namen der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) 3
Titelei 4
Impressum 5
Zusammenfassung 6
Abstract 7
Inhalt 8
1 Einleitung 12
2 Theoretische Grundlagen 16
2.1 Theorie der Geschichten & Diskurse (Siegfried Schmidt)
2.2 Intersektionalitätsforschung 22
2.3 Theorie der Geschichten & Diskurse und Intersektionalitätsforschung: Versuch einer gemeinsamen Perspektive
2.4 Behinderung, Geschlecht und Alter als interdependente Kategorien 32
2.5 Konzeption der Gestalt der „TorwächterInnen“ 49
2.6 TorwächterInnen im Kontext sozialer Ungleichheit und Formulierung der Forschungsfragen 55
3 Empirische Grundlagen im Rahmen des Forschungsprojektes „Umgang mit Heterogenität: Verhältnisse zwischen Behinderung und Geschlecht in der gesamten Lebensspanne“ 60
3.1 Kindheit: Lebensanfang bis Vorschulalter 60
3.2 Kindheit und Jugend: Schulbesuch 62
3.3 Jugend: Berufliche Bildung 66
3.4 Erwachsenenalter: Erwerbsleben und Rentenalter 69
4 Anlage der empirischen Untersuchung 74
4.1 Sekundäranalyse 74
4.2 ExpertInneninterviews 77
4.3 Methodologische Überlegungen zur Verbindung von Sekundäranalyse und ExpertInneninterview 82
Quantitative Studie zu den Verhältnissen zwischen Behinderung und Geschlecht in Kindheit und Jugend 86
5 Methodische Aspekte 88
5.1 Indikatorwahl, Materialsuche und -begrenzung 88
5.2 Hinterfragen der Datensammlungen 94
6 Sekundäranalyse 102
6.1 Statistik der Kinder- und Jugendhilfe – Eingliederungshilfe für seelisch behinderte junge Menschen 102
6.2 Statistik der Sozialhilfe – Eingliederungshilfe für behinderte Menschen 109
6.3 Statistik der Allgemeinbildenden Schulen – SchülerInnen mit sonderpädagogischem Förderbedarf an Förderschulen 118
6.4 Erhebung der Teilnehmer-Eingangsvoraussetzungen bei BvB und Ausbildungen in Berufsbildungswerken 131
7 Zwischenfazit 142
Qualitative Studie zur Janusgesichtigkeit von TorwächterInnen 148
8 Methodische Aspekte und Entwicklung eines doppelseitigen Kategoriensystems 150
9 Organisationsbezogene Perspektive 154
9.1 Behinderungsdefinition der Organisationen 154
9.2 Grundlagen der Entscheidungsfindung 157
9.3 Charakteristik der unterschiedlichen Hilfeleistungen 163
9.4 Zuständigkeitsgrenzen 165
9.5 Umgang mit Ressourcen 166
9.6 Prozessbeteiligte: Charakterisierung aus Sicht der TorwächterInnen 168
10 Theoretische Generalisierung 174
11 Personenperspektive 178
11.1 Behinderung als zentrale Kategorie der TorwächterInnen 178
11.2 Alterskonzepte der TorwächterInnen 186
11.3 Deutung von quantitativen Altersverteilungen durch die TorwächterInnen 190
11.4 Geschlechterbilder der TorwächterInnen 191
11.5 Deutung der quantitativen Geschlechterverhältnisse durch die TorwächterInnen 195
12 Theoretische Generalisierung 198
13 Untersuchungsergebnisse und Forschungsperspektiven 202
Verzeichnisse 210
Literaturverzeichnis 210
Abbildungsverzeichnis 223
Tabellenverzeichnis 223
Danksagung 224
Rückumschlag 226

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 18.10.2018
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-7815-5697-2 / 3781556972
• ISBN-13: 978-3-7815-5697-3 / 9783781556973