Mathematisches Argumentieren als Diskurs - Jenny Cramer

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Mathematisches Argumentieren als Diskurs (eBook)

Eine theoretische und empirische Betrachtung diskursiver Hindernisse

Jenny Cramer (Autor)

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2018 | 1. Aufl. 2018
XV, 363 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-22908-5 (ISBN)

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Mathematisches Argumentieren ist bedeutsam für die Entwicklung eines mathematischen Verständnisses, doch für viele Lernende scheint diese unterrichtliche Tätigkeit nur schwer zugänglich zu sein. Ausgehend von einem auf Habermas zurückgehenden Diskursbegriff dokumentiert Jenny Cramer die Entwicklung eines Modells, das die Rekonstruktion potentieller und tatsächlich entstehender Hindernisse im mathematischen Argumentationsdiskurs ermöglicht. Mittels einer theoretisch und empirisch erarbeiteten Typologie liefert sie Erklärungsansätze für die Entstehung von Hindernissen aus den Perspektiven Bildungssprache, Rationalität und Diskursethik.

Jenny Cramer promovierte bei Prof. Dr. Christine Knipping an der Universität Bremen und ist derzeit als Lehrerin an einem Bremer Gymnasium tätig.

Argumentieren als bedeutsame mathematische Tätigkeit.- Argumentieren als Herausforderung für Lernende.- Habermas’sche Zugänge zum Argumentieren.- Empirisch fundierte Beschreibung der Hinderniskategorien.- Hindernisse im mathematischen Argumentationsdiskurs.

Erscheint lt. Verlag	3.7.2018
Reihe/Serie	Perspektiven der Mathematikdidaktik
Reihe/Serie	Perspektiven der Mathematikdidaktik
Zusatzinfo	XV, 363 S. 50 Abb.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Analyse diskursiver Hindernisse • Argumentieren als Diskurs • Bildungssprache • Diskursbegriff nach Habermas • Diskursethik • Hindernisse im mathematischen Argumentationsdiskurs • Mathematischer Argumentationsdiskurs • Migrationshintergrund • Partizipation im Mathematikunterricht • Rationalität
ISBN-10	3-658-22908-X / 365822908X
ISBN-13	978-3-658-22908-5 / 9783658229085

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