Empirische Theorien im Kontext der Mathematikdidaktik

Hans Joachim Burscheid, Horst Struve (Autoren)

Buch | Softcover

VII, 140 Seiten

2018 | 1. Aufl. 2018
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-23089-0 (ISBN)

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Dieser Studie liegt der Ansatz zugrunde, dass man von sehr unterschiedlichen Erkenntnissen und Ergebnissen der Mathematikdidaktik ein tieferes Verständnis gewinnt und/oder eine präzisere Darstellung für sie erhält, wenn man den Begriff der empirischen Theorie - eine Theorieform, deren Begriffe auf Gegenstände der Realität referieren - und die strukturalistische Darstellung derartiger Theorien heranzieht. Die Autoren diskutieren diesen Ansatz mit Blick auf mathematikphilosophische und lernpsychologische Themen sowie auf konzeptionelle Perspektiven empirischer Forschung. Der mögliche Erkenntnisgewinn wird an charakteristischen Beispielen aufgezeigt.

Dr. Horst Struve ist Professor und Dr. Hans Joachim Burscheid ist Professor em. am Institut für Mathematikdidaktik der Universität zu Köln. Ihr bevorzugtes Forschungsinteresse gilt der Analyse und Rekonstruktion von Schülerwissen.

Mathematisches Wissen im Kontext empirischer Theorien.- Didaktisch relevante Themen im Kontext empirischer Theorien.

Erscheinungsdatum	24.08.2018
Reihe/Serie	Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik und der Naturwissenschaften
Zusatzinfo	VII, 140 S.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	202 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Auffassungen von Mathematik • empirische Theorien • Ergebnisse empirischer Forschung • gruppierungen • Learning and Instruction • Lernen von Mathematik • Mikrowelten • zahlaspekte
ISBN-10	3-658-23089-4 / 3658230894
ISBN-13	978-3-658-23089-0 / 9783658230890
Zustand	Neuware