Die fallorientierte Praxis in der Schulsozialarbeit
Rekonstruktionen zentraler Prozesse und Problemstellungen
Seiten
2018
|
1. Aufl. 2018
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-21339-8 (ISBN)
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-21339-8 (ISBN)
Rekonstruktionen zentraler Prozesse und Problemstellungen
Johannes Kloha rekonstruiert auf erzählanalytischer Grundlage zentrale Prozesse der Fallarbeit in der Schulsozialarbeit. Ein Schwerpunkt dieser Studie liegt auf der Arbeit mit Schülerinnen und Schülern mit einer Migrationsgeschichte und der Bedeutung ethnisch-kultureller Kategorisierungsprozesse für das Handeln von Professionellen. Welche Arbeitsschritte müssen von wem in welcher sequenziellen Ordnung erledigt werden? Wie gehen die Beteiligten mit unausweichlichen und widersprüchlichen Herausforderungen um? Welche Spuren hinterlässt die Arbeit in Biographien von Schülerinnen und Schülern? Die Ergebnisse der Studie münden in ein theoretisches Modell der Fallarbeit in einem zentralen Handlungsfeld der Sozialen Arbeit.
Johannes Kloha rekonstruiert auf erzählanalytischer Grundlage zentrale Prozesse der Fallarbeit in der Schulsozialarbeit. Ein Schwerpunkt dieser Studie liegt auf der Arbeit mit Schülerinnen und Schülern mit einer Migrationsgeschichte und der Bedeutung ethnisch-kultureller Kategorisierungsprozesse für das Handeln von Professionellen. Welche Arbeitsschritte müssen von wem in welcher sequenziellen Ordnung erledigt werden? Wie gehen die Beteiligten mit unausweichlichen und widersprüchlichen Herausforderungen um? Welche Spuren hinterlässt die Arbeit in Biographien von Schülerinnen und Schülern? Die Ergebnisse der Studie münden in ein theoretisches Modell der Fallarbeit in einem zentralen Handlungsfeld der Sozialen Arbeit.
Dr. Johannes Kloha studierte Soziale Arbeit in Bamberg und Chicago. Nach Praxisjahren in Arbeitsfeldern der Jugendarbeit promovierte er als Stipendiat der Hans-Böckler-Stiftung an der Universität Bamberg. Er ist Professor für Theorien und Handlungslehre der Sozialen Arbeit an der Technischen Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm.
Herausforderungen bei der Kooperation mit Lehrkräften und anderen Professionellen.- Prozesse der Vertrauensbildung.- Die Bedeutung ethnischer Kategorisierungen.- Perspektiven der Schülerinnen und Schüler auf die gemeinsame Arbeit.
| Erscheinungsdatum | 28.03.2018 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Beiträge zur Sozialen Arbeit an Schulen |
| Zusatzinfo | XIV, 401 S. |
| Verlagsort | Wiesbaden |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 496 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik |
| Sozialwissenschaften ► Soziologie | |
| Schlagworte | Beratung • Erzählanalyse • ethnicity in education • Fallorientierung • Grounded Theory • Interaktionismus • Migration • Professionstheorie • Qualitative Sozialforschung • Schulsozialarbeit • Soziale Arbeit |
| ISBN-10 | 3-658-21339-6 / 3658213396 |
| ISBN-13 | 978-3-658-21339-8 / 9783658213398 |
| Zustand | Neuware |
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