Wie kann E-Learning das Lehren und Lernen verbessern? Praktische Umsetzung für das Thema Harnstoffzyklus aus dem Bereich Biochemie III/3 (eBook)
63 Seiten
GRIN Verlag
978-3-668-44572-7 (ISBN)
Diese Arbeit befasst sich sodann mit der Frage danach, wie das Konzept des E-Learnings für die Verbesserung der Lehr-Lern-Situation innerhalb des Moduls Biochemie III/A fruchtbar gemacht werden könnte. Zu diesem Zweck soll zunächst eine reflektierte Betrachtung der Theorie des E-Learnings einen grundsätzlichen Einblick in die Begrifflichkeit, technologischen Möglichkeiten sowie gängigen Szenarien geben. Auf dieser theoretischen Basis soll im zweiten Teil dieser Arbeit die praktische Umsetzung für einen ausgewählten Lerninhalt des Moduls Biochemie III/3 A erfolgen. Hierfür fiel die Wahl aus persönlichem Interesse auf das Inhaltsfeld „Harnstoffzyklus“, sodass das endgültige Ziel dieser Arbeit die Etablierung einer E Learning Einheit zum Thema „Harnstoffzyklus“ darstellt.
| Erscheint lt. Verlag | 12.5.2017 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Naturwissenschaften ► Chemie ► Allgemeines / Lexika |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II | |
| Technik | |
| Schlagworte | Behaviorismus • Bildungstheorien • Biochemie • Blended Learning • Chemiedidaktik • Didaktik • E-Learning • Harnstoffzyklus • Kognitivismus • Konstruktivismus • Lerntheorien • Multimediale Informationsvearbeitung • Neue Medien • PowerPoint • Selbstgesteuertes Lernen • Szenarien • Technologien |
| ISBN-10 | 3-668-44572-9 / 3668445729 |
| ISBN-13 | 978-3-668-44572-7 / 9783668445727 |
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