Hausaufgaben: Überblick und Praxishilfen (eBook)

Für Halbtags- und Ganztagsschulen

Britta Kohler (Autor)

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2017 | 1. Auflage
192 Seiten
Beltz (Verlag)
978-3-407-29035-9 (ISBN)

Infos

Über Hausaufgaben wird viel und heftig diskutiert: Sind sie wirklich notwendig? Stellen sie ein Problem dar? Dieses Buch wählt einen sachlichen Zugang zum Thema und gibt einen fundierten Überblick. Es fragt nach Ergebnissen der Forschung und liefert Antworten für die Praxis. Auch Schülerinnen und Schüler kommen dabei zu Wort. Ziel der Autorin ist ein kluger Umgang mit Hausaufgaben, der am Lernfortschritt der Lernenden orientiert ist und die Bedürfnisse und Möglichkeiten der Beteiligten achtet. Es wird aufgezeigt, worauf es bei der Auswahl, dem Erteilen, Kontrollieren, Anerkennen und Auswerten von Hausaufgaben ankommt. Ein Hausaufgabenmodell zur Wirkungsweise von Hausaufgaben dient der Veranschaulichung, Fragen der Ganztagsschule und der Umgang mit Heterogenität stehen besonders im Fokus. Zahlreiche Beispiele regen zum direkten Umsetzen in die Praxis an. Aus dem Inhalt: Funktionen und Effekte von Hausaufgaben Gibt es gute Hausaufgaben? Hausaufgaben stellen Hausaufgaben bearbeiten Hausaufgaben abschreiben? Hausaufgaben kontrollieren, anerkennen und besprechen Hausaufgaben am Elternabend Von Hausaufgaben zu Lernzeiten an Ganztagsschulen

Prof. Dr. Britta Kohler, Universität Tübingen, Abteilung Schulpädagogik, forscht und lehrt zu den Themen Schule und Unterricht mit den Schwerpunkten Hausaufgaben, Umgang mit Heterogenität und Entwicklung von Ganztagsschulen.

Inhalt

Inhalt 6
Einleitung 8
1 Probleme durch Hausaufgaben 10
2 Definitionen von Hausaufgaben 18
3 Funktionen und Effekte von Hausaufgaben 19
3.1 Zur erzieherischen Funktion von Hausaufgaben 19
3.2 Zur didaktischen Funktion von Hausaufgaben 21
4 Ein Hausaufgabenmodell zur Wirkungsweise von Hausaufgaben 29
5 Gibt es gute Hausaufgaben? 33
6 Hausaufgaben auswählen 36
6.1 Didaktische Überlegungen und Ergebnisse der Forschung 37
6.2 Umgang mit Heterogenität 50
6.3 Partizipation der Lernenden 67
6.4 Zusammenfassung für die Praxis 75
7 Hausaufgaben stellen 76
7.1 Die Vergabesituation als Schlüsselsituation 77
7.2 Forschungsergebnisse zur Hausaufgabenvergabe 78
7.3 Zusammenfassende Überlegungen für die Praxis 83
8 Hausaufgaben bearbeiten 86
9 Hausaufgaben abschreiben? 99
9.1 Negative und positive Aspekte des Abschreibens 100
9.2 Theoretische Überlegungen zum Abschreiben von Hausaufgaben 104
9.3 Forschungsergebnisse zum Abschreiben von Hausaufgaben 107
9.4 Zusammenfassende Überlegungen für die Praxis 110
10 Hausaufgaben kontrollieren, anerkennen und besprechen 113
10.1 Hausaufgaben kontrollieren und anerkennen 114
10.2 Hausaufgaben besprechen 121
10.3 Zusammenfassende Überlegungen für die Praxis 127
11 Hausaufgaben am Elternabend 132
11.1 Sollen Eltern bei den Hausaufgaben helfen? 132
11.2 Forschungsergebnisse zur elterlichen Kontrolle und Hilfe 134
11.3 Zusammenfassende Überlegungen für die Praxis 140
11.4 Informationsblatt für Eltern (Grundschule) 143
11.5 Informationsblatt für Eltern (Sekundarstufe) 145
12 Von Hausaufgaben zu Lernzeiten an Ganztagsschulen 147
12.1 Chancen und Herausforderungen von Ganztagsschulen 147
12.2 Hausaufgaben nach einem schulischen Ganztag? 149
12.3 Konzeption und Organisation von Hausaufgabenzeiten 151
12.4 VonHausaufgaben zu individuellen Lernzeiten 166
12.5 Zusammenfassende Überlegungen für die Praxis 171
13 Wie gelingt Veränderung? 173
Literatur 177

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 9.3.2017
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-407-29035-7 / 3407290357
• ISBN-13: 978-3-407-29035-9 / 9783407290359