Lernentwicklungsgespräche in der Grundschule (eBook)

Ein Praxisleitfaden. Anpassbare Kopiervorlagen in Word

Hanna Hardeland (Autor)

eBook Download: PDF

2017 | 1. Auflage
128 Seiten
Beltz (Verlag)
978-3-407-29042-7 (ISBN)

Infos

Lernentwicklungsgespräche bzw. Lehrer-Eltern-Schüler-Gespräche sind ein wichtiger Schritt hin zur Individualisierung des Lernens. Doch bleiben bei vielen Grundschullehrkräften Fragen offen: • Was ist der Nutzen eines professionell geführten Lernentwicklungsgesprächs? • Wie können sich Kind und Eltern effektiv auf das LEG vorbereiten? • Wie führe ich ein solches Gespräch? • Wie strukturierte ich ein LEG sinnvoll? • Wie lege ich gemeinsam mit dem Kind erreichbare Ziele fest? • Wie gelingt es, einen nachhaltigen Effekt zu erzielen? Auf diese Fragen gibt Hanna Hardeland praxisorientierte Antworten. Neben einer Einführung in das Thema erhalten Grundschullehrer/innen zahlreiche Tipps für die Planung und Vorbereitung sowie einen Gesprächsleitfaden mit vielen Beispielen für die einzelnen Phasen des Lernentwicklungsgesprächs bzw. des Lehrer-Eltern-Schüler-Gesprächs. 11 schüleraktivierende Methoden sowie Hilfestellungen zu den häufigsten Stolperfallen runden diesen Praxisleitfaden ab.

Hanna Hardeland ist Lehrerin, Karriereberaterin, Lerncoach und Lernberatungsexpertin. Sie hat mehrere Fachbücher geschrieben und pädagogische Materialien entwickelt. An ihrem Hamburger Fortbildungsinstitut bildet sie Lerncoaches/Lernbegleiter aus. Ihr Credo lautet: »Endlich wird in der Schule über das Lernen gesprochen.« Weitere Informationen unter: www.hannahardeland.de.

Inhalt

Inhalt 6
Vorwort – über dieses Buch 8
1. Das Lernentwicklungsgespräch – Lernende individuell fördern und begleiten 10
1.1 Grundsätzliches zum Lernentwicklungsgespräch – Was ist es genau? 11
1.2 Lernentwicklungsgespräch oder Notengebung bzw. Leistungsbeurteilung – Widerspruch oder Vereinbarkeit? 12
1.3 Lernentwicklungs- oder Lernstandsgespräch – wie sich die beiden Gesprächsformen voneinander abgrenzen 15
1.4 Überblick über den Status quo von Lernentwicklungsgesprächen in einigen Bundesländern 18
1.5 Kind, Eltern, Lehrer/in – die am LEG Beteiligten 19
1.6 Wirkung des LEG – Feedback verändert Sichtweisen 24
2. Haltung und Gesprächsführung der Lehrperson imLEG – Individualität vor Pauschalität 27
2.1 Rolle als Lernbegleitung – den Lernenden wertschätzend begegnen 28
2.2 Veränderungsbereitschaft wecken – Ermutigung statt Entmutigung 31
2.3 Gesprächsführung im LEG – zielgruppengerechte Kommunikation 32
3. Die Vorbereitung und Planung des LEG – gerüstet sein 43
3.1 Vorabinformation und Einladung der Eltern zum LEG 44
3.2 Vorab-Themenabend – den Eltern das LEG näher bringen 45
3.3 Selbstklärung der Lehrkraft vorab – Was beeinflusst Sie im LEG? 51
3.4 Vor dem LEG oder im LEG – einen inhaltlichen Fokus setzen 53
3.5 Am LEG-Termin – für eine angenehme Atmosphäre sorgen 61
3.6 Im LEG – sich Zeit nehmen, anstatt zu hetzen 63
4. Die Durchführung – ein Gesprächsleitfaden für das LEG 65
4.1 Für einen guten Start sorgen – Kind und Eltern empfangen 66
4.2 Den Lernentwicklungsstand bestimmen und einen Fokus setzen – Wo startest du? 68
4.3 Das Ziel festlegen – gemeinsam in die Zukunft blicken 73
4.4 Schritte planen – Wie soll das Ziel erreicht werden? 78
4.5 Das LEG abschließen 81
5. Elf Methoden für ein erfolgreiches, kindgerechtes LEG – abwechslungsreich vorgehen 83
5.1 Stark wie ein Bär – Tierfiguren als Lernentwicklungshelfer innen 84
5.2 Hochstapelei – einen Erfolgsturm bauen 86
5.3 Mit Feen und Zauberern inspirieren – sich über die eigenen Vorstellungen bewusst werden 88
5.4 Wünsch dir was – mit Wunschvorstellungen Berge versetzen 90
5.5 Mit den Gefühlen spielen – das Gefühlskarten-Spiel 93
5.6 Das Kind als Detektiv – Ausnahmen auf die Schliche kommen 95
5.7 Das Kunstwerk des Kindes nutzen – Bildbetrachtung 97
5.8 Die Lernentwicklung ausbalancieren – die Lernentwicklungswaage 100
5.9 Die Lernentwicklung in Schwung bringen – das Entwicklungsseil 103
5.10 Schritt für Schritt die Lernentwicklung ankurbeln – die Skalierungsfrage 106
5.11 Das will ich! – Ziele mit der Pyramide entwickeln 108
6. Transfer in den Schulalltag – verbinden und Verbindlichkeit herstellen 112
7. Die Stolpersteine im LEG 117
7.1 Umgang mit »schwierigen« Eltern 118
7.2 Umgang mit Zeit- und/oder Ergebnisdruck 122
7.3 Umgang mit passiven Kindern 122
Nachwort zum Praxistransfer 124
Literatur 125

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 16.1.2017
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-407-29042-X / 340729042X
• ISBN-13: 978-3-407-29042-7 / 9783407290427