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Schreibdenken

Schreiben als Denk- und Lernwerkzeug nutzen und vermitteln

Ulrike Scheuermann (Autor)

Buch | Softcover

128 Seiten

2016 | 3. durchges. Aufl.
UTB (Verlag)
978-3-8252-4723-2 (ISBN)

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Mit Schreibdenken denken Sie komplex und fokussiert und kommen auf ganz neue Ideen. Sie entwickeln Ihr eigenes Schreiben weiter. In der Lehre eröffnen Sie neue Wege für selbstgesteuertes und konzentriertes Lernen von Studierenden. Und im Lehr- und Lernalltag können Sie sich damit pragmatisch selbst coachen.

In diesem Buch lernen Sie das Konzept und die Methode mit über 20 Übungen und vielen Tipps für den Einsatz von Schreiben als Denk- und Lernwerkzeug für die Lehre und Ihre Selbstanwendung kennen.

Ulrike Scheuermann ist Diplom-Psychologin, Sachbuchautorin und Schreibcoach. Sie unterstützt seit 20 Jahren WissenschaftlerInnen, SachbuchautorInnen und alle, die beruflich schreiben dabei, inspiriert, effektiv und strukturiert zu schreiben sowie erfolgreich zu publizieren. Sie hat den Ansatz „Schreibdenken“ entwickelt, den Sie n dem vorliegenden Buch vorstellt. Sie ist Gründerin und Leiterin der Akademie für Schreiben, Berlin. www.akademie-fuer-schreiben.de

Vorwort7

Schreiben mit erhitzten Wangen9

1 Lust auf Schreibdenken entwickeln11

2 Schreibdenken verstehen18

2.1 Was „Schreibdenken“ bedeutet18

2.2 Wie Schreibdenken funktioniert19

2.3 Wie Schreibdenken mit anderen Konzepten zusammenhängt22

2.4 Warum Hochschulen eine moderne Schreibdidaktik brauchen27

2.5 Welche typischen Probleme sich durch Schreibdenken lösen lassen30

2.6 Wie Schreibdenken in den USA gelehrt wird34

3 Schreibdenken im Prozess – Schreibprozess und Schreibtypen39

3.1 Der Schreibprozess39

3.2 Die Schreibtypen51

3.3 Schreiben für Extravertierte und Introvertierte60

3.4 Schreibzeiten62

3.5 Günstige Schreibbedingungen schaffen65

4 Schreibdenken kennenlernen – Methodenkoffer69

4.1 Denkbilder70

4.2 Schreibsprints74

4.3 Denkwege81

4.4 Gemeinsam schreibdenken87

4.5 Notizstrategien93

5 Schreibdenken in der Lehre einsetzen – Motivation und Lehrsituation96

5.1 Welche Bedeutung Einzelarbeit für die Lehre hat96

5.2 Wie Sie Schreibdenken einführen und anleiten98

5.3 Wie Sie Lehr-Lernziele mit Schreibdenken erreichen102

5.4 Womit Sie zum Weiterdenken außerhalb der Lehrveranstaltung anregen106

6 Mit Schreibdenken den Arbeitsalltag bewältigen – Selbstcoaching110

6.1 Perspektiven wechseln112

6.2 Fragen stellen115

6.3 Zukunft denken117

7 In eine Zukunft mit Schreibdenken blicken121

8 Literatur123

Erscheinungsdatum	20.08.2016
Reihe/Serie	UTB S (Small-Format) ; 3687
Verlagsort	Stuttgart
Sprache	deutsch
Maße	120 x 185 mm
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Lernwerkzeug • Schreibdenken • Schreibdidaktik • Schreiben • Wissenschaftlicher Text
ISBN-10	3-8252-4723-6 / 3825247236
ISBN-13	978-3-8252-4723-2 / 9783825247232
Zustand	Neuware