Blick ins Buch

Konstruktionen und Rezeptionen erziehungswissenschaftlichen Wissens

Bibliometrische und systematische Analysen am Beispiel des Diskurses 'Bildungsgerechtigkeit'

Katharina Anna Vogel (Autor)

Buch

142 Seiten

2016
Klinkhardt, Julius (Verlag)
978-3-7815-2104-9 (ISBN)

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Am Beispiel des Diskurses "Bildungsgerechtigkeit nach PISA" wird der Versuch unternommen, die diskursiven Konstruktionen erziehungswissenschaftlicher Wissenselemente über bibliometrische und hermeneutische Verfahren empirisch abbildbar zu machen.

Am Beispiel des Diskurses "Bildungsgerechtigkeit nach PISA" wird in der vorliegenden Arbeit der Versuch unternommen, die diskursiven Konstruktionen erziehungswissenschaftlicher Wissenselemente über bibliometrische und hermeneutische Verfahren empirisch abbildbar zu machen.
Dabei geht es in Anschluss an Ludwik Fleck einerseits (inhaltlich) um die Form erziehungswissenschaftlicher Denkstile (im Spiegel spezifischer Wissenssedimente) und die Konstruktion "erziehungswissenschaftlichen" Wissens; andererseits geht es (methodologisch und methodisch) um die Frage nach den Möglichkeiten und Grenzen bibliometrischer Methoden zur Beschreibung und Rekonstruktion kommunikativer Wissensproduktion in der Erziehungswissenschaft.

Erscheinungsdatum	17.06.2016
Reihe/Serie	klinkhardt forschung. Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft ; 39
Sprache	deutsch
Maße	165 x 235 mm
Gewicht	242 g
Einbandart	kartoniert
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
Schlagworte	Bildungsgerechtigkeit • Bildungswesen: Organisation und Verwaltung • Erziehungswissenschaft • Hochschulbildung, Fort- und Weiterbildung • Pisa • PISA (Programme for Internat. Student Assessment) • Wissen
ISBN-10	3-7815-2104-4 / 3781521044
ISBN-13	978-3-7815-2104-9 / 9783781521049
Zustand	Neuware