Blick ins Buch

Problemlösekompetenz von Schülerinnen und Schülern (eBook)

Diagnostische Ansätze, theoretische Grundlagen und empirische Befunde der deutschen PISA-2000-Studie

Eckhard Klieme, Detlev Leutner, Joachim Wirth (Herausgeber)

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2012 | 2005
198 Seiten
VS Verlag für Sozialwissenschaften
978-3-322-85144-4 (ISBN)

In der Reihe der thematischen Berichte zur PISA-2000-Studie geht dieser Band der Frage nach, wie die Problemlösekompetenz von Jugendlichen im Rahmen von large-scale assessments definiert und erfasst werden kann. Es werden analytische von dynamischen Aspekten der Problemlösekompetenz unterschieden. Für die Erfassung analytischer Aspekte werden Papier-und-Bleistiftverfahren entwickelt und evaluiert, dynamische Aspekte werden mittels computergestützter Verfahren erhoben. Zudem wird ein Verfahren zur Erfassung kooperativen Problemlösens vorgestellt. Die Kompetenzstruktur des Problemlösens wird im Zusammenspiel mit schulischen Kompetenzen und familiären Merkmalen analysiert.

Dr. Eckhard Klieme ist Direktor des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung und Professor für Erziehungswissenschaft an der Johann Wolfgang Goethe-Universität in Frankfurt am Main.
Dr. Detlev Leutner ist Professor für Lehr-Lernpsychologie an der Universität Duisburg-Essen.
Dr. Joachim Wirth ist wissenschaftlicher Assistent am Lehrstuhl für Lehr-Lernpsychologie der Universität Duisburg-Essen.

Dr. Eckhard Klieme ist Direktor des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung und Professor für Erziehungswissenschaft an der Johann Wolfgang Goethe-Universität in Frankfurt am Main. Dr. Detlev Leutner ist Professor für Lehr-Lernpsychologie an der Universität Duisburg-Essen. Dr. Joachim Wirth ist wissenschaftlicher Assistent am Lehrstuhl für Lehr-Lernpsychologie der Universität Duisburg-Essen.

Problemlösekompetenz als fächerübergreifende Kompetenz - Anstäze zur Operationalisierung und deren Erprobung im Fledtest zu PISA 2000 - Analytisches Problemlösen: Messansatz und Befunde zu Planungs- und Entscheidungsaufgaben - Dynamisches Problemlösen: Entwicklung und Evaluation eines neuen Messverfahrens zum Steuern komplexer Systeme - Problemlösekompetenz - Ökonomisch und zugleich differenziert erfassbar? - Bedeutung schulischer Bildung und soziobiographischer Merkmale für die Problemlösekompetenz - Rolle von individuellen Eingangsvoraussetzungen und Gruppenmerkmalen beim kooperativen Lösen eines Problems

Erscheint lt. Verlag	6.12.2012
Zusatzinfo	198 S.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Themenwelt	Geisteswissenschaften
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik
Schlagworte	Analyseverfahren • Kooperatives Problemlösen • large-scale assessments • schulische Kompetenzen • schulisches Problemlösen
ISBN-10	3-322-85144-3 / 3322851443
ISBN-13	978-3-322-85144-4 / 9783322851444

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