Unterrichtsanalyse online
Didaktische Kategoren mit angereicherten Unterrichtsvideos erschließen und überprüfen
Seiten
2014
|
2. Aufl. Begleit-DVD mit 60 Web-basierten Übungen zur Unterrichtsanalyse
Schneider Hohengehren (Verlag)
978-3-8340-1397-2 (ISBN)
Schneider Hohengehren (Verlag)
978-3-8340-1397-2 (ISBN)
- Titel erscheint in neuer Auflage
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Zu diesem Artikel existiert eine Nachauflage
Angehende Lehrer/innen empfinden eine theoriebezogene Auseinandersetzung mit Unterricht oft als wenig gewinnbringend, weil viele didaktische Kategorien sperrig sind und zu den (meist wenigen) eigenen Unterrichtserfahrungen nicht zu passen scheinen.
Diese mangelnde Anschlussfähigkeit wird mit den in diesem Band vorgestellten Web-basierten-Übungen zur Unterrichts-Analyse überwunden. Kurze Videoszenen mit eingeblendetem Wortprotokoll sowie ggfs. eingesetzten Arbeitsblättern oder Folien regen zur theoriegeleiteten Analyse an: Jeweils ein didaktischer Aspekt (z.B. Lehrziel, Unterrichtseinstieg, Arbeitsauftrag, Gruppenarbeit, Gesprächsführung oder Auswertung) ist in Beziehung zu setzen mit einem videografierten Unterrichtsausschnitt. Einerseits wird damit das Verständnis für den jeweiligen Aspekt vertieft. Andererseits verdeutlicht der genaue Blick auf das Unterrichtsgeschehen, dass didaktische Konzepte und Begriffe der Komplexität von Unterricht immer nur näherungsweise gerecht werden können.
Diese Variante eines angeleiteten Forschenden Lernens ermöglicht durch die realitätsnahe Sicht auf Unterricht eine intensive Auseinandersetzung mit didaktischen Kategorien.
WBA-Übungen sind veranstaltungsbegleitend einsetzbar und dienen vorrangig der Vertiefung. Sie eignen sich — bis auf die Übungen zum Schwerpunkt Unterrichtsbeobachtung — gut zur gemeinsamen Bearbeitung in Zweiergruppen. Bei entsprechender Vorbereitung können WBA-Übungen auch zu Prüfungszwecken herangezogen werden.
Absolventen einer WBA-Übung erhalten ihre Antworten via E-Mail (bei gültiger Adresse). Die Begleit-DVD enthält zu 14 WBA-Übungen (großteils kommentierte) Antwortbeispiele mit jeweils plausibel begründeten und stimmig belegten, weniger gut nachvollziehbaren sowie eindeutig falschen Analyseergebnissen.
Antwortbeispiele zu weiteren WBA-Übungen stehen in der Lehrerbildung tätigen Dozent/inn/en nach einmaliger Registrierung auf www.hanub.de zur Verfügung. Registrierte Dozent/inn/en können die Antworten ihrer Seminarteilnehmer/¬innen admini-strieren, d.h. aus einer Datenbank abrufen und in wenigen Schritten zur Auswertung und Präsentation im Seminar aufbereiten.
WBA-Übungen sind mit der Möglichkeit zur Dozenten-Administration und zum Feedback mithilfe kommentierter Antwortbeispiele ein bislang im deutschsprachigen Raum einmaliger Prototyp für eine Web-basierte Unterrichtsanalyse.
In der vorliegenden 2. Auflage können 60 WBA-Übungen plattformübergreifend von PC, Notebook oder Tablet in aktuellen Webbrowsern mit integriertem Flashplayer aufgerufen werden — entweder von der Begleit-DVD oder (nach einmaliger Registrierung) auch online vom HANUB-Server.
Geplant ist eine Internet-Plattform, die Dozent/inn/en das Erstellen von WBA-Übungen mit selbst definierten Fragestellungen und/oder eigenen Unterrichtsmedien ermöglicht.
Diese mangelnde Anschlussfähigkeit wird mit den in diesem Band vorgestellten Web-basierten-Übungen zur Unterrichts-Analyse überwunden. Kurze Videoszenen mit eingeblendetem Wortprotokoll sowie ggfs. eingesetzten Arbeitsblättern oder Folien regen zur theoriegeleiteten Analyse an: Jeweils ein didaktischer Aspekt (z.B. Lehrziel, Unterrichtseinstieg, Arbeitsauftrag, Gruppenarbeit, Gesprächsführung oder Auswertung) ist in Beziehung zu setzen mit einem videografierten Unterrichtsausschnitt. Einerseits wird damit das Verständnis für den jeweiligen Aspekt vertieft. Andererseits verdeutlicht der genaue Blick auf das Unterrichtsgeschehen, dass didaktische Konzepte und Begriffe der Komplexität von Unterricht immer nur näherungsweise gerecht werden können.
Diese Variante eines angeleiteten Forschenden Lernens ermöglicht durch die realitätsnahe Sicht auf Unterricht eine intensive Auseinandersetzung mit didaktischen Kategorien.
WBA-Übungen sind veranstaltungsbegleitend einsetzbar und dienen vorrangig der Vertiefung. Sie eignen sich — bis auf die Übungen zum Schwerpunkt Unterrichtsbeobachtung — gut zur gemeinsamen Bearbeitung in Zweiergruppen. Bei entsprechender Vorbereitung können WBA-Übungen auch zu Prüfungszwecken herangezogen werden.
Absolventen einer WBA-Übung erhalten ihre Antworten via E-Mail (bei gültiger Adresse). Die Begleit-DVD enthält zu 14 WBA-Übungen (großteils kommentierte) Antwortbeispiele mit jeweils plausibel begründeten und stimmig belegten, weniger gut nachvollziehbaren sowie eindeutig falschen Analyseergebnissen.
Antwortbeispiele zu weiteren WBA-Übungen stehen in der Lehrerbildung tätigen Dozent/inn/en nach einmaliger Registrierung auf www.hanub.de zur Verfügung. Registrierte Dozent/inn/en können die Antworten ihrer Seminarteilnehmer/¬innen admini-strieren, d.h. aus einer Datenbank abrufen und in wenigen Schritten zur Auswertung und Präsentation im Seminar aufbereiten.
WBA-Übungen sind mit der Möglichkeit zur Dozenten-Administration und zum Feedback mithilfe kommentierter Antwortbeispiele ein bislang im deutschsprachigen Raum einmaliger Prototyp für eine Web-basierte Unterrichtsanalyse.
In der vorliegenden 2. Auflage können 60 WBA-Übungen plattformübergreifend von PC, Notebook oder Tablet in aktuellen Webbrowsern mit integriertem Flashplayer aufgerufen werden — entweder von der Begleit-DVD oder (nach einmaliger Registrierung) auch online vom HANUB-Server.
Geplant ist eine Internet-Plattform, die Dozent/inn/en das Erstellen von WBA-Übungen mit selbst definierten Fragestellungen und/oder eigenen Unterrichtsmedien ermöglicht.
Jan Mühlhausen; Jg. 76; Dipl. Päd., Medienpädagoge an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster und Geschäftsführer des „Lernserver-Instituts“ (GmbH); Arbeitsschwerpunkte: Konzeption, Umsetzung und Betreuung digitaler Bildungsangebote und Lernumgebungen Ulf Mühlhausen; Jg. 51; Diplom-Psychologe; Prof. Dr. phil.; Institut für Erziehungswissenschaft der Leibniz Universität Hannover.
| Erscheint lt. Verlag | 9.12.2014 |
|---|---|
| Sprache | deutsch |
| Maße | 155 x 230 mm |
| Gewicht | 355 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule |
| Schlagworte | Didaktik • Unterrichtsanalyse • Unterrichtsanalyse, Unterrichtsvideos • Unterrichtsvideos |
| ISBN-10 | 3-8340-1397-8 / 3834013978 |
| ISBN-13 | 978-3-8340-1397-2 / 9783834013972 |
| Zustand | Neuware |
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